06 孩子的教育需要分男女吗？（上）

今天我要与大家分享的内容是：孩子的教育需要分男女吗？这个话题非常重要，我会花两节课来讲。

这个问题表面上很容易回答，但细细捋一捋，你会发现，还真容易混淆。

在日常生活中，你肯定看到过这样的情景，小姑娘不喜欢穿裙子，走路大大咧咧，言行粗犷泼辣；而男孩子说话细声细语，喜欢照镜子打扮，动作扭扭捏捏等等。很多人都纳闷，真不知道现在的孩子都怎么了，男生不像男生，女生不像女生的。

但也有另一种声音，就是媒体所鼓吹的“中性风”，他们把中性打扮当成一种时尚、潮流，中性打扮的“超女们”成了众多女孩追逐与效仿的对象，而有点女子气的“好男儿”也出现了众多偶像。

进一步的，还有一种新的声音，宣扬“活到极致的人，必是雌雄同体”。这到底是多元时代的个性解放，还是性别教育的缺失呢？

这里我要做个名词解释，什么叫雌雄同体。

“雌雄同体”也叫做“双性化人格”。我们常常将勇敢、坚韧、挑战等视为男性应当具备的典型特质，而将温柔、善良、细致等视为女性应当具备的典型特质，而双性化人格也就是同时具备男性和女性的性格特质，比如说，既敏感又豁达，既自信又谨慎，等等。  这是一种理想的人格模式，也是一种健康的心理模式，是综合男性与女性的优点，而不是男人女性化和女人男性化。

讲到这儿，你会觉得晕了吧？——教育孩子，究竟是该分男女，还是不该分男女呢？我们到底应该按照传统方式去培养孩子，让男孩更像男孩，女孩更像女孩，还是让孩子走向时代前沿，变成“雌雄同体”的人呢？

我来告诉你我的观点。教育孩子，不能一概而论的说，该分还是不该分，而是应该从三个不同的教育落脚点来回答：

第一类：孩子的形象气质、性别认同等方面，是应该分男女的；

第二类：孩子的个性品质，性别角色等方面，是该按比例来调配的；

第三类：孩子的培养方向，性别期望等方面，是不该分男女的。

我们先来讲第一类，形象气质、性别认同方面，是该分男女的教育点。

大部分家长会通过孩子的衣服、名字和环境布置来给男孩与女孩做区分，会给不同性别的孩子准备不同的用品，比如：给男孩子买裤子，给女孩子买裙子，给男孩子买汽车和水枪，给女孩子买洋娃娃和过家家的道具等。

这便是性别意识的最初萌芽，在我来看，是很有必要的。孩子可以通过大人的引导，来理解男孩与女孩的差异，形成对自己的性别认同，否则容易让孩子的心理产生矛盾和困扰。

接下来我们讲第二类，需要按比例进行调配的。

心理学的研究表明，在教育孩子的时候，过于严格、绝对的性别定型，会限制他们智力和个性的全面发展。

令男孩过于粗犷、勇猛而缺少平和、细腻的气质；

使得女孩过于柔弱、腼腆而缺少勇气和自立精神；

最终在社会适应、情绪调控、压力化解以及处理各种人际关系上，都劣于那些“双性化人格”的孩子。

但过于追求双性化人格，也容易出问题，比如，本来目标是柔情男子汉，最后调成了娘娘腔；本来目标是温柔女侠客，最后调成了假小子。

怎样才是合适的调配比例呢？我和几位心理学家探讨过，大家比较一致的认为，大致在二八开到三七开这个区间会比较好。

比如说，一个男孩，有70%~80%是男孩应该有的坚毅、刚强、果敢、大气等男性优点；20%~30%是温柔、善良、细致等女性优点。

女孩反之亦然。就是说，70%~80%的同性优点；20%~30%的异性优点。

下面，我来分析四种不同类型的孩子，以他们为例，给你一些调配孩子性格比例的妙招。

第一种：娘娘腔型的男孩：男性气质少于50%

这种孩子一般缺乏父性教育，勇敢、坚毅、进取等心理品质，没有被引导出来。

第二种：林黛玉型的女孩：女性气质大于90%

这种孩子比较多愁善感，遇到问题很容易产生负面情绪。她们一般都被溺爱，在父教缺失和隔代抚养的情况下比较常见。

对于这两种类型的孩子，爸爸需要补足孩子身上的男性优点，一般来说有几个常见但也有效的做法。

首先，带孩子出去做一些刺激、冒险的运动，比如野外生存、过山车等。在这个过程中，当孩子遇到困难或挑战时，鼓励他不要慌张怯懦，培养孩子迎难而上的勇气。

如果你没有这样的条件，那你可以陪孩子一起看一些体育节目，或战争、武打等主题的影视节目，多讨论多引导，给孩子树立榜样。

如果你连这个时间都抽不出来，那平时你可以带着儿子去做一些重一点的家务，而女儿呢，鼓励她多和男孩子接触，一起玩一些竞技类的游戏。

第三种：直男癌倾向的男孩：男性气质大于90%

这种孩子执着于男性的优越感，不懂得尊重女性，特别自以为是，不重视他人的感受。他一般有一个大男子主义的父亲或一个逆来顺受的母亲。

针对这种类型的孩子，要补充孩子身上的女性优点，一般也有一些常见做法，比如可以陪孩子看一些温暖柔情的电影或动画，对主人翁和重要情节进行充分剖析与讨论；又比如，可以带孩子做一些培养耐心、细致的活动，比如陶艺、油画等。

但除了这两种常见做法之外，我还给你两个妙招：

首先，为了让他们懂得尊重女性，你可以让他们去角色扮演妈妈一天，和妈妈角色互换，在这个过程里，你可以不断地引导孩子思考，妈妈平时有多辛苦，妈妈对你付出了多少，如果妈妈用你对待她的方式也这么对你，你有多难受，等等。一天下来，孩子肯定会深有感触，这个时候，你再跟孩子认真地讨论。

另外，你可以给孩子买一个小萌宠，让孩子能坚持照顾它的饮食起居，培养孩子的爱心。

第四种：假小子型的女孩：女性气质小于男性气质

这种孩子除了外形是女孩，性格上跟男孩子一样，大大咧咧，言行粗犷泼辣，常常跟男孩子们打成一片。

针对这种类型的孩子，要进一步加强孩子对女性优点的认同，也有一些基本做法是有用的。

首先，刚刚说到的对直男癌型的妙招，看温暖柔情的影片、做陶艺、养萌宠等，对这种类型的孩子同样适用。

其次，你可以带孩子去敬老院、孤儿院等地方，先让孩子学会如何关心与同情，再引导孩子多照顾身边的人。

最后，给孩子创造更多与其他女孩子一起玩的机会，比如一起玩过家家、玩芭比娃娃、插花等，多鼓励孩子与别人互帮互助。

既然孩子的性格与心理建设，需要去适当调配男性与女性的心理优点。

所以，如果你是男孩子的爸爸，你一定要自己多带，带给孩子那七八分男性应该具备的果敢和坚毅；

如果你是女孩子的爸爸，你也不能缺席，你要为她的性格里调配进两三分的坚强、自信和乐观。

好了，今天的课程就到这里了。总结一下，你今天详细认知了，教育孩子，在形象气质、性别认同等方面需要分男女；而在个性品质，性别角色方面，需要按比例来调配；对于需要调配的方法，我给了你一些基本做法，也给了你一些妙招。

下节课，我们将详细为你展开，哪些方面不应该分男女。

今天是你成长为更好爸爸的第6天，期待你的进步，如果我们的课程对你有启发，欢迎你分享给你的朋友。我们下节课见。