037 第二卷11有节制的自由—如果还不知道怎样用这一法则引导孩子就不能担当教育孩子的
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- 038 第二卷12（自爱自私；最初几年的教育应当纯粹是消极的）298507:51
- 037 第二卷11有节制的自由—如果还不知道怎样用这一法则引导孩子就不能担当教育孩子的315507:51
- 036 第二卷10（良好教育的优异成绩是造就一个理性人，但却不能用理性去教育孩子）323009:30
- 035 第二卷9（在一定时期中，不让孩子沾染我们在奴隶生活中沾染的恶习）304006:32
- 034 第二卷8（如果把孩子培养成了一个暴君，他怎能快乐？）314807:42
- 033 第二卷7（在偏见和人类的习俗未改变人的自然倾前人的幸福在于能运用自己的自由）320108:47
- 032 第二卷6（明智的人是知道怎样站稳他的地位的）362412:27
- 031 第二卷5（你是你的仆人的仆人；超过自己能力，就痛苦了）373412:37
- 030 第二卷4（人愈接近自然状态，他的能力和欲望的差别愈小，离幸福愈近）396806:19
- 029 第二卷3（我们的痛苦正是产生于我们的愿望和能力不相称）419007:21
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