“五重”教学——重感悟

这背景音乐真的好吵

读得很好，只是背景音乐太响了

怎样去掉配音

内容很好，受教了。配音太大声了

这个音频配乐声太大了

声音小听不清楚啊

音乐把这本书毁了

配音太大了！有点喧宾夺主

把学习的权利交给学生，怎样悟？一边读一边想。大量阅读悟出写作之道。朗读法是学语文的根本之法，教学中如何做？一备课先备读，反复读读正确读流利读出感情读出语感，读出遣词造句谋篇布局的妙处。读到其言皆出吾口，其意皆出吾心为止。备课不等于写教案，备课于心。要求学生不动笔墨不读书。朗读是语文教师的一项基本功。二课堂上第一件事指导学生把课文读准确流畅。每篇课文一般花一节课指导朗读。有时高年级甚至一句句领着读。学生读时老师做指导疏通鼓励。二品味赏读一起微观探究。在这个过程中或抓住表现力特别强的句子读到其言皆出吾口，精彩的句段，表现手法上的精彩处。课上的精彩与否就在这里体现。三精彩之处熟读成诵。