【心情词签】
【本期关键词】传奇 女子力 花语灵魂伴侣
【诗词原文】
万点猩红将吐萼,嫣然迥出凡尘。移来古寺种朱门。明朝寒食了,又是一年春。
细干柔条才数尺,千寻起自微因。绿云蔽日树轮囷,成阴结子后,记取种花人。
【精华赏析】
这首《临江仙》的作者顾太清本名春,字梅仙,号太清,她经常以太清春自署,习惯上我们以顾太清来称呼她。她是五阿哥永琪的孙媳妇,是永琪的孙子爱新觉罗·奕绘的侧福晋。
顾太清被誉为是“清代第一女词人”,与宋代第一女词人李清照遥相呼应,又与清代著名词人纳兰性德双峰并峙,堪称清代词坛上的“绝代双骄”。清代词学家况周颐就说“男中成容若,女中太清春”(《蕙风词话》),能与纳兰性德齐名,其地位可见一斑。
顾太清的一生颇为传奇。她出身尽管顾太清从少女时代开始就才名远播,且品貌双全。可是就因为乾隆二十年(1755)的时候发生的一场震惊朝野的文字狱,戴上了“罪人之后”的帽子,她一直待字闺中,没有合适的定亲对象。就在她二十三岁这年,她被聘为荣王府的家庭教师,遇见了荣王府的世子奕绘。
他不仅是一个高贵的贝勒爷,骑射俱佳,更是一名温润儒雅的学者、诗人、词人、书画家,著作等身,藏书万卷,而且还对西洋文化颇有研究,精通数学,甚至向西洋传教士学习了拉丁文。这两个气质相近、学识相当的同龄人迅速坠入了爱河。
但两人的爱情遭遇了强烈反对,尤其是奕绘母亲——太福晋王佳氏。因为按照清朝的规定,皇室子弟王、公、贝勒、贝子如果要纳侧福晋,人选只能从本府中各家包衣女子中厘定,太清显然不在此列。更何况,太清家族的罪名并未平反,罪人之后的身份,让她无论如何没有资格入荣王府为奕绘的侧福晋。
这两条反对的理由非常充分,太清不得不离开荣王府。在一年漫长的相思与煎熬之后,荣王府终于同意了奕绘的请求:让太清冒充顾姓包衣的女儿,呈报宗人府备案,遴选为奕绘的侧福晋。三年艰难的爱情长跑终于修成正果,只是这门特殊的婚姻使得太清的官方身份从此不再是西林觉罗氏,她的名字不再是“西林春”,而是改名为顾春,又因为奕绘号太素,为了与丈夫彼此呼应,她也号为太清。
太清和奕绘的婚姻生活中有太多太多温馨的细节,然而太清印象最为深刻的还是他们一起在天游阁庭前亲手种下海棠花的清明。道光十五年(1835)清明节的前一天,顾太清和丈夫奕绘一起,亲手移植了几株海棠花,种在他们的庭院中。为此,她专门填了这阕词《临江仙·清明前一日种海棠》。
对于司空见惯的海棠花,太清会用怎样的方法写出新意?历经嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪五朝的顾太清,她的后半生又有怎样的跌宕起伏?快来收听本期节目吧!
【知识点·速读】
1、顾太清本姓西林觉罗氏,她的祖父鄂昌是清初著名大学士鄂尔泰的侄子,鄂昌曾官居甘肃巡抚。乾隆二十年(1755)的时候发生了一场震惊朝野的文字狱——胡中藻《坚磨生诗钞》案,因胡中藻是鄂尔泰的门生,鄂昌也因此被牵连获罪,赐死,家产被悉数籍没。显赫一时的西林觉罗氏鄂尔泰家族就此家道中落,所以顾太清一出生就戴着“罪人之后”的帽子,她的父亲鄂实峰因为是“罪人”鄂昌的独生子,一生不能做官,只能靠为他人做幕僚勉强维持一家的生计。
2、为了维护嫡长子载钧的继承权,太福晋就宣称庶出的载钊出生日子不吉利,有“克父”的嫌疑:奕绘去世于七月七日,而这一天恰好是太清长子载钊的生日,于是这一极其偶然的巧合成了嫡庶矛盾的直接导火索。太福晋以此为理由,将太清和所生子女赶出荣王府。太清被赶出荣王府后,生活境况与从前相比不啻天壤之别,她甚至不得不经常当掉贵重一些的衣服首饰来维持孩子们的生活。然而即便生活如此多磨难,太清身上依然延续着贵族知识女性的从容优雅,她的才情与气质就像一个巨大的磁场,吸引着当代的名媛名士们与之唱和往来。包括龚自珍等人在内的一代文豪都和她保持着诗词的酬唱往还,形成了一个类似于文化沙龙的“朋友圈”,无数经典诗词作品诞生在这个文化沙龙中,创造了清代词坛的一段佳话。
【拓展推荐】
1、《咏白海棠》清·曹雪芹(林黛玉诗)
半卷湘帘半掩门,碾冰为土玉为盆。
偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂。
月窟仙人缝缟袂,秋闺怨女拭啼痕。
娇羞默默同谁诉,倦倚西风夜已昏。
2、《海棠》宋·苏轼
东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。
【本期心语】
你我之间拥有那么多吉光片羽、聚散别离,始终刻在心底里的却是那年一同种下的海棠花。
【下期预告】
从顾太清的爱情世界当中走来,下一期我们要去拜访的是苏轼笔下的春天。下一期,我们一起品读苏轼的《望江南》(春未老)。下一期,我们依然相会在春天。
【想和你聊】
虽然清代女性的命运很难由自己把控,但顾太清依然活出了自我,如果有清代传奇女子排行榜,顾太清肯定能排TOP3。听了她的故事,你有什么感受?还有哪些传奇女性是你欣赏的呢?请留言与我们分享吧。
【合卷赏味】
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邮箱:yuerange@foxmail.com
看来还是有听友和我有同感的,所以,我打算也站出来表达下观点,希望老师能更多聚焦在讲解词句内容本身,其他的少说一些,适可而止为宜。很希望您能借鉴下蒙曼老师,那真的是一句多余话都没有,听了她讲解后,每句诗的含义都理解的比较明白。
清泉流过 回复 @Cathy_8im: 看来您也是蒙曼老师的粉丝我听了好几位老师的课,各有千秋,但是蒙曼老师讲解古诗词,好到没有之一!精炼、到位,对词本身讲的很透彻!希望杨老师能听取一下我们的意见,也希望老师的课更受到大众的喜爱
希望杨老师多讲解一下诗词本身遣词炼字的妙处
贝加尔湖之鸽 回复 @行路人_z6: 可以讲背景这是一部分,但不能一节都是背景,而不讲词,那不是本末倒置了吗?突出词这主题,希望老师能听听大家的建议,而不是一味的辩解……
老师,能不能多讲讲诗词本事的赏析?
Cathy_8im 回复 @Walden7: 我跟您有同感,我也实在有些憋不住,表达下意见
我觉得蛮好的呀 了解诗词 背景也很重要
杨老师好!说诗太少,说俗太多,虽然是铺垫
卓雅_c8 回复 @孤狼踏雪: 同感。
少讲史多讲词
诗词与背景讲解,诗词讲解是主要矛盾,背景要服务于诗词内容。
看了一下评论,有人说讲述背景比较多,还是重点讲词面意思比较好。我却觉得杨雨老师这样讲很好。把背景故事讲出来,更能清楚坐着当时实在什么状态下写写作的。更能深刻理解并延伸词中意。了解背景之后词面意思自然就懂了,还能吸收很多从来没有听过的故事,真好谢谢杨雨老师
这种方式的诗词讲座,真正有几句讲到了词?孩子们时光宝贵啊
我很喜欢杨雨老师的这种讲课方式,了解一首诗词的创作背景和作者的故事,本身就比诗词本身字面意思重要得多,何况这首词的作者顾太清也是我们平时很少能接触到的,如果每首诗词都是简单的解释诗词每句的含义,那就像教小学生学诗词一样,杨雨老师会更轻松,也不用做这么大量的准备了,每位老师都有自己的讲课风格,你可喜欢任何一位老师,但请不要因为你个人的喜好去盲目的比较,因为没有意义,也请尊重别人的劳动成果。
杨雨 回复 @佛系小呱: