《室外境教》第二章以境育人 第十一节-层层递进的思维空间

《室外境教》���
�第二章 以境育人
第11节 层层递进的思维空间
�不同类别的“境”，带着不同的环境教育属性，对人的影响是不同的。室外境教从教育的角度把具有不同教育属性的“境”分成三类，还原地球让孩子在观世界的过程中建立世界观，人文境教让孩子对文化产生好感，时空历史让孩子遇见过去，预见未来。
�真实的世界是最有力量的。
�还原地球，给孩子一个不被扭曲的真实世界。
�只有亲身走入那个想象中的场景，才能不断递进思维空间。
️境界是真实存在的世界。室外境教让我们成长，只有亲身走入那个想象中的场景，我们的思维空间才能不断递进。
�读万卷书，行万里路！