《室外境教》第一章境教启迪 第七节-世界边界与孩子眼界

《室外境教》
�第7节，世界边界与孩子眼界
�第8节，见识与气质
�打破教育边界 拓宽孩子的认知边界。
�人都是在有限的范畴内为自己做最好的选择，关键点往往不是那个“选择”，而是那个“有限”。
�当人遇到瓶颈的时候，最好的方法就是增加一些信息。当一个人的有限性被不断突破之后，见识就突破了，人的格局就会越来越大，一个人的格局被放大了，就永远回不到原来的小地方。
�有见识的人见怪不怪 ，没见识的人少见多怪。
�读过的书，走过的路，对应知识与见识。见识大多源自生活。读万卷书 不如行万里路。