百问百答第192-195问题八、九

六、家校共育

问题八:孩子认为老师羞辱自己，不想上学了，怎么办?
◇问题分析:
(1)父母不能单方面听孩子一面之词，要以平和的心态了解事情经过，如果听到孩子的哭诉就指责、怨恨老师，只会让孩子更加脆弱，并且会加剧孩子的情绪。
(2)孩子成长过程中会遇到各种各样的历练，每一次历练都是一次成长的契机，家长需要理性分析，更需要教会孩子与他人的良性互动。
(3)作为老师一定会有不周全的地方，需要家长和老师多做沟通。
应对方案:
(1)共情孩子，接受孩子的情绪，让孩子感受到父母的理解与关爱。
(2)倾听是第一位的，让孩子把事情的来龙去脉描述得详细具体。
(3)与孩子一起分析探讨，老师是基于什么样的情况批评自己的，启发孩子换位思考，如何更好地化解问题。
(4)如果孩子还是不能化解情绪，家长以一颗诚敬之心主动与老师平和沟通，了解孩子当天在学校有什么异常表现，并恰当地描述孩子回家以后的状态，与老师达成共识如何更好地引导孩子。(5)如果家长与老师确实无法达成一致，家长可以与德育主任或者校领导沟通。
(6)最后一定要总结提升，父母跟孩子坐下来总结，通过这次事件孩子学到了什么。
案例分享:
高一入学第一次考试结束之后，一对父母非常气愤地约见校长，要求给儿子换班级，理由是班主任老师当着全班同学的面说自己的孩子恶意逃避考试，孩子回家很崩溃，说没脸上学了。倾听发现:在家长不停地表述过程中，校长看到了父母对待孩子的强势与高期望值。校长说换班级并不难，但是换了班级就能解决孩子当前的状态问题吗?校长问了一句话:有没有可能是因为孩子一直无法满足父母的期望，仅仅考上一所档次很低的高
家长陷入了沉思。中，还发现自己仍然不能出类拔萃，而生发的一种自我保护?
搞清事实:真实情况是孩子好几科试卷都不认真作答，班主任老师确实在班级里说她怀疑该同学故意逃避考试。得知孩子回家以后的状态，老师非常自责。
找出原因:继而校长建议让学校的家庭教育指导师跟孩子谈谈，通过两次交谈，又建议家长带孩子到专业医院做一下心理测试，结果发现孩子是中度抑郁的状态，孩子妈妈当场痛哭流涕。科学面对:接下来孩子选择在家学习，校长安排班主任建了一个QQ群，所有任课老师把每天的知识点发到群里，孩子有问题可以随时在群里问。一个学期结束，选科分班以后，为这个孩子专门选了另外一个班主任。与此同时，爸爸调整工作不再出差，拿出更多的时间陪伴孩子，一起运动和劳动，妈妈则开始家庭教育的学习，还每隔一段时间向校长汇报孩子的状态，一再表达对校长的感谢。
慢慢地孩子越来越阳光。一年以后，孩子基本恢复正常，每天上学。

家道格言
真正快乐的人，很容易去感知成就他们喜乐的每一个细微的仁慈善行。而郁郁寡欢的人，一直在回避他人为了促成自己的幸福快乐而付出了多少、牺牲了多少，这样的想法加深了自己的烦恼。

六、家校共育

问题九:小学生调皮捣蛋，怎么办?
问题分析:
(1)父母没有给孩子提供充满关爱的家庭环境。(2)父母榜样引领不到位，对老师缺少敬畏心。(3)孩子自我约束能力差。
(4)孩子学业落后较多，失去信心。
应对方案:
(1)父母为孩子做出榜样，家庭和睦相处，友善邻居，乐善好施。
(2)老师和家长接纳孩子，并关爱、关心、帮助孩子，发现优点及时鼓励。
(3)老师和家长每天创造机会让孩子参与家务或班务。(4)家长每天孩子5条优点，写长善贴在孩子的房间。(5)带领孩子做公益。如到敬老院帮助老人。
(6)老师引领家长学习家庭教育的方法，用心陪伴孩子。
◇案例分享:
小文上四年级，他爸爸在北京创业，很少回家。妈妈是一名幼儿教师，领着小文和他妹妹生活。小文完不成作业，在学校不听话，他妈妈恨铁不成钢，就狠狠打他。这个孩子在学校里，不遵守课堂纪律，老师很难管。
班主任老师做家访后，建议家长参加《教子有方》家长课堂。妈妈经过学习发生了很大的改变，不再去打骂孩子了。而是每天找孩子的优点，写孩子的优点贴在他的房间。让孩子每天参加家务劳动;带领孩子积极参加明德书院的公益活动，带孩子到敬老院帮助老人等等。
小文慢慢地改变了，变成了一位孝敬父母，守纪律，爱学习、懂礼貌的好孩子。
《三字经》中说:养不教，父之过.教不严，师之情。告诉我们父母和老师都要尽到教育孩子的责任，不可懒惰懈怠，要不断学习提升。对于调皮的孩子，父母、老师批评、打骂是不能让孩子变好的，反而会伤孩子的心，让孩子破罐子破摔，养成自卑、自负、自大的性格，甚至还会仇视他人，仇视社会。每天发现孩子的优点，去表扬他，创造机会让孩子去帮助他人，然后去鼓励他，这样，慢慢孩子就会越来越优秀。
陶行知四块糖的故事
陶行知是我国近代著名的人民教育家，他担任某学校校长时，遇到了一个男生用泥块砸同学的情况。陶行知及时制止了该男生的行为，并要求他放学后到校长室。放学后，陶行知按时来到校长室，发现男生已经在门口等待。陶行知首先掏出第一颗糖，奖励男生因为他按时到达，比自己还准时。接着，陶行知掏出第二颗糖，奖励男生在自己制止后立刻停止打人，显示出对校长的尊重。随后，陶行知又掏出第三颗糖，他告诉男生自己调查过事情的原委，男生是因为看到那些男生欺负女生才动手的，这是出于正直和善良，应该得到奖励。
最后，当男生被陶行知的举动感动，主动承认错误时，陶行知掏出第四颗糖，奖励他能够正确认识并改正自己的错误。结果:这个男生被陶行知的智慧和爱心深深打动，不仅认识到了自己的错误，还决心以后不再打人。