布鲁姆教学目标的分类

一、西方：布鲁姆教学目标分类[必背M/J]
1.简介：布鲁姆在《教育目标分类学》一书中提出了教育目标的分类体系。他认为，各种意识水平都可以用行为形式表现出来，并把意识水平区分为三个领域：认知领域、情感领域、动作技能领域，又按层次将各个领域分成若干小的领域。
2.分类
(1)认知领域：理解、记忆、分析、运用、评价、创造
(2)情感领域：反应、价值判断、接受、价值的组织、价值的个性化
(3)动作技能领域：知觉、定势、模仿、操作、准确、连贯、习惯化
3.评价：
(1)纠正了传统教学偏重认识层面的失误，兼顾了认知、情感和动作技能三大层面。
(2)对每一领域的具体目标进行了细分，使教师既能全面掌握各个层次的教学目标，又能明确教学的一般程序和具体步骤。
(3)采用具体明确的行为动词叙述教学目标，为教学评价提供了客观依据，促进了标准参照测验的发展。
(4)但是它把完整统一的教学目标割裂成细化的单元，忽略了认知、情感和动作技能之间的内在联系，不利于教师对教学进行整体构思。