《重读陶行知》·69、孩子的错误，算不算错？
为了更好的研究，而不是作为一种标签一天两只把孩子的成长固化了，更不能将其作为称谓去教学生，这是对还是自尊心的损伤不承认差生存在的老师户型，真诚的爱心成语差生并研究和转化差生的老师不但同样有真诚的爱心，而且还有丰富的智慧
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