【发刊词】：为了孩子！

小学生的爸爸妈妈们，还有肩负教育重任的小学老师们，教育同仁们，大家好！

我是帮小朋友进行语文启蒙的郦波老师。

再一次祝大家新春吉祥，万事如意！祝当爸爸妈妈的不再为孩子的学习而焦虑，而当老师的也不再为教育过程中的茫然而困惑。郦老师之所以在发刊词外还想多说几句，是因为那句“不忘初心，方得始终”。

我记得我在上学期的开篇的时候说过我开设这个语文启蒙系列课程的初衷，是因为当时看到部编本小学语文教材，作为一名身在大学的语文老师，油然而生的三个强烈的感慨。想来想去还是要把这三个感慨，再说一遍。

感慨一，整整106年前，也就是1912年，当时民国初立，百废待兴，身为教育部长的一代大师蔡元培先生，在他亲自主持下，由商务印书馆印制的当年的“部编本”小学国文教材发行。这一套“部编本”教材在当年总共发行六千多万套，影响了一代代仁人志士，甚至培养了那个时代的很多大师，可以说是中国近现代教育史上影响最大的一套教材。堂堂教育部长，一代宗师蔡元培先生亲自主持小学国文教材的编写，可见当时的大师们对小学语文教育的重视。另外，像叶圣陶先生、陶行知先生，他们都把很大的精力投入到小学语文教育中去，可见小学语文教育实在是人生奠基的根本。

感慨二，小学语文为什么那么重要？因为它不仅事关知识的学习，更重要的是它事关人格的养成，还有非常重要、但也非常容易被忽视的一点是——它事关一个孩子母语文化感知能力与母语文化思维方式的培养。这种母语习得也就是母语文化的感知与思维能力有多重要？只要举一例便可说明。世界上所有的语言学家都一定先是母语的使用高手，然后才可能成为其它外语语种的研究高手。也就是说，学好了母语，就有可能把其它语种和其它知识学得更好；学不好母语，则会严重影响对其它知识的学习。因为母语感知与思维能力是一种因所在族群的物种延续而受文化基因的遗传，每一个人与生俱来的语言与文化的感知与思维能力。（这个定义有些长，有些拗口，却非常重要，也是我多年的研究成果。）所以对于小学语文教育甚至是整个小学教育而言，从技能培养的角度看，其实第一项教育目标，即排在第一位的教育重任，就应该是——唤醒这种母语文化的感知与思维能力，并培养它，壮大它，最后让它成就我们的孩子，我们的下一代，我们整个族群薪火相传的希望所在！可是现状却是非常让人悲哀的，这就要说到我的第三点感慨了。

感慨三，小学语文教育长期错位，母语文化断层现象非常严重。今天的小学生们正一批批地成为打“农药”（王者荣耀）的高手，这固然跟时下手机、网游无所不在的生活环境有关，其实也跟几十年来的教育错位有关。当年改革开放后，我们急着要融入世界，要脱贫致富，所以语文要让位于英语，传统要让位于现代，甚至后来一发不可收拾，整个社会，精神让位于物质，文化让位于娱乐，道德让位于金钱，食品安全让位于地沟油、毒钙奶，连蓝天也让位给了雾霾……社会价值底线屡屡被突破，说明整个族群的母语文化断层已经到了岌岌可危的地步！前一段看到一条热点新闻，一个小学生在痴迷地玩手机游戏，爸妈说他也不听，那个爸爸生气地夺过他的手机从12楼上扔了下去，而那个才不过上小学的孩子，竟然不管不顾，跟着手机，从12楼跳了下来……

可悲啊！可怜啊！支撑这个孩子整个人生的，竟然不是什么追求与信仰，不是理想与价值，居然只是一部手机和一款游戏！我也是做父亲的，作为一个父亲，我真想说：“这样的孩子，要生出他干什么？！”

可是说回头，哪一个孩子原本不是天使？他们若折翼在人间，只能说明是我们的教育、我们的社会出了问题。这里的教育不只是学校教育，也绝对包括家庭教育与社会教育。

我们做父母的，总想给孩子最好的。可什么才是最好的？好吃、好喝、好玩的？还是名牌衣物？还是最新款的手机？最新款的游戏？在文化断层的时代，越是物质的丰富，越容易造成精神的贫瘠！因为没有内在价值的支撑，你给他越多外在的东西，反倒越容易压垮他！而小学语文的母语文化教育则应该是塑造这种内在精神支撑、内在价值支撑的开始。

因为要塑造一种有价值、有未来、有希望的人生，所以我一直主张，小学语文教育一定要取法乎上，一定要以国学素养的养成和母语感知与思维能力的提升为最高目的。从这个要求上看，小学教育的立意与出发点应该比大学教育还要高，因为它塑造和培养的是整个人生的根本。因此，不光是教材，连小学语文的教法也应该取法乎上。所以，我希望我的这个启蒙系列，不仅能对小学生们有直接的帮助，也希望能对孩子的父母，以及奋战在教育第一线的小学语文教师们，即我的教育同仁们，也能有所裨益，有所帮助！

当年，是启蒙主义运动决定了人类文明的发展进程。今天，为了孩子，让我们再一次开始国学与母语文化的启蒙之旅！

请每一个你，与我一起，我们共同努力！