记者寒冰报道 带领曼城拿到空前的英超4连冠后,瓜迪奥拉既创造了英超的历史,也创造了自己的历史——毕竟,之前他在巴萨和拜仁,都分别“仅仅”夺得过3连冠。连续4个赛季夺得英超冠军,不仅显示了瓜迪奥拉球队的统治力,同时更证明了西班牙教练的在联赛方面表现的稳定性。
2008/09赛季首次出任一线队主帅以来,瓜迪奥拉已拿到覆盖西甲、德甲、英超三大联赛的12个联赛冠军!也就是说,瓜迪奥拉15个赛季执教生涯中,有12次拿到联赛冠军,成功率高达80%。放眼世界足坛,瓜迪奥拉获得联赛冠军的稳定性无人能出其右。
若算上其他奖杯,瓜迪奥拉15个赛季教练生涯只有首次执教曼城的2016/17赛季颗粒无收。总计38座奖杯,同样是现役顶级教练之最。集齐五大联赛冠军的安切洛蒂,相比瓜迪奥拉只有空间优势而没有稳定性优势。安切洛蒂从2003/04赛季首次拿到联赛冠军开始,迄今只有6个联赛冠军,成功率22.2%,总计不过27个奖杯。一度被认为能与瓜迪奥拉分庭抗礼的穆里尼奥,20年来只拿到6个五大联赛冠军,成功率36.4%,算上葡超时代只有26座奖杯。
成功率更高的齐达内执教时间太短,已退休10余年的弗格森虽然联赛冠军数超过瓜迪奥拉,但联赛夺冠率也远不如西班牙人,而且弗格森仅限于英超,与三大联赛都有冠军的瓜迪奥拉相比,保持稳定性的难度更小。毕竟瓜迪奥拉要适应三种完全不同的足球文化,还能都至少拿到三个冠军,在英超更是七年六冠,堪称当代足坛联赛冠军的“大魔王”。
瓜迪奥拉何以能在漫长的15年里,跨越三种不同文化依然能如此稳定地成功?或许正如加里·内维尔所言:“瓜迪奥拉设计了一种足球流派,不仅能在他生长于斯的西班牙成功,还能放诸欧洲而皆准。他就像是一台联赛冠军机器,并且将这种稳定的冠军精神和气质,灌输到每个与他共事的人身上。”
像瓜迪奥拉一样,得到欧洲顶级豪门青睐的名帅并不罕见,但无人能像他这样在每个豪门都可以连续拿到联赛冠军。其实,联赛“冠军大魔王”的奥义也是公开的秘密。瓜迪奥拉师承克鲁伊夫的足球哲学却从未故步自封,而是“学无止境”。不久前去世的阿根廷名宿梅诺蒂,就是他经常拜访请教的前辈宗师。瓜迪奥拉的足球哲学以西班牙传统的传控足球为基础,但从2008/09赛季执教巴萨开始,就已有引领时代潮流的创新。
从巴萨、拜仁再到曼城,甚至在曼城瓜迪奥拉还完成了冠军团队迭代,他的战术理念总是以传控为主调,但又能因地制宜持续改进。在巴萨不仅发掘了布斯克茨这样的中场大师,还将高位逼抢与传控足球完美结合。而到了拜仁,瓜迪奥拉也有让拉姆担任后腰的神来之笔。拜仁创造了德甲最长连胜、最快夺冠纪录,像如今曼城在英超一样的绝对统治力背后,是瓜迪奥拉与拜仁百年德国足球传统博弈的艰难,他的足球理念、管理能力以及执行能力可见一斑。
除了足球理念的坚守和创新兼备之外,瓜迪奥拉在运用先进科技手段上,也一直与时俱进:大数据训练方法、运动医学和康复手段等技术更新,瓜迪奥拉同样不遗余力。真正让曼城实现4连冠的,不是瓜迪奥拉一直在英超穿着的同款蓝色针织衫,而是他对保持球队表现稳定性方面,从训练到比赛,从理疗室到团队建设令人震惊的全面性和统一性。
在三家不同的俱乐部中,瓜迪奥拉能都发掘或创造阵中的核心团队,确保球队即使主力伤病,也能保持发挥的基本稳定性。在巴萨是梅西为核心的“哈白布”中场,在拜仁是拉姆、阿隆索和里贝里、罗本的空间控制。到了曼城,7年6冠期间埃德松、沃克、斯通斯、德布劳内、B.席尔瓦和福登长期跟随,另外瓜迪奥拉还发掘了战术枢纽罗德里。哪怕本赛季德布劳内和哈兰德先后受伤,遭遇利物浦尤其是阿森纳前所未有的强有力挑战,瓜迪奥拉还是能依靠核心团队稳住基本面。
另外,循序渐进,厚积薄发是瓜迪奥拉在三大联赛都有稳定发挥的核心节奏,开局高歌猛进固然重要,但决定性的节奏控制在于冬春之际的蛰伏,为赛季最后1/3赛程的高速冲刺蓄力。7年6冠的曼城总能在冲刺阶段保持稳定发挥,这是其他争冠球队无法做到的体能与状态分配战略。
巴萨时代瓜迪奥拉能让96分的皇马屈居亚军,靠的是后半程16场14胜2平;在拜仁3连冠靠的是冲刺阶段9场8胜1平,在曼城7年6冠,则是因为进入2月以来的冲刺阶段曼城基本都是英超得分最多的球队。2018/19赛季能让97分的利物浦屈居亚军,靠的是冲刺阶段的14连胜;唯一失手的2019/20赛季,也是因疫情导致联赛停摆4个月,最后10轮在40天内踢完,才给了利物浦机会。本赛季,曼城又在利物浦尤其阿森纳的紧跟之下,以冲刺阶段零失误的9连胜实现4连冠。瓜迪奥拉的曼城不会高开低走,他对球队整个赛季里状态分配的节奏把控,是其他教练难以企及的。
正所谓,能在豪门拿到联赛冠军的名帅常有,但在不同联赛豪门持续夺冠的教练不常有。像瓜迪奥拉这样低配就是“三连冠”的“大魔王”,以前没有,未来也很难有人企及。他没有为自己的足球理论著书立说,甚至也未有开宗立派,但他15年来,贡献的12个联赛冠军奖杯,就是最好的案例,供竞争者和后来者研究、学习。
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