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4 资优儿童与学校（16）语境化
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资优儿童｜他们不是“问题儿童”
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4 资优儿童与学校（16）语境化
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4 资优儿童与学校（15）一些大胆的老师采取的措施
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4 资优儿童与学校（14）复杂性
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4 资优儿童与学校（13）寻找适合的教学方法-整体意识
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4 资优儿童和学校（12）诵读困难和拼写困难
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4 资优儿童与学校（11）书写困难
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4 资优儿童与学校（10）焦虑，不适应的另一面
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4 资优儿童与学校（9）面对学校的资优儿童
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