学前儿童数学学习与发展核心经验

2024年4月23日《学前儿童数学学习与发展核心经验》学习打卡
朗读者:
案例15:小猫爬高①(小班)
活动类型>日常活动。
活动准备>有各种不同高低自然物或运动物品的操场。
活动过程>幼儿扮演小猫,教师扮演大灰狼。“大灰狼”睡觉时,“小猫”自由地在操场上爬来爬去。当“大灰狼”伸个懒腰醒来的时候,“小猫”在操场上寻找一个较高的地方站立,没有找到高的地方的“小猫”就会被“大灰狼”抓住。

案例 16:跷跷板②(中班)
活动类型>日常活动。
活动准备>在活动场地上提供跷跷板,结果记录纸(见附图)、笔。
活动过程>挑选一位幼儿作为比较标准,坐在跷跷板的一端;其他幼儿轮流坐到跷跷板的另一端,与第一位幼儿进行比较。请其他幼儿尝试用自己的方式在记录纸上记录下比较的结果。
>再次重复进行活动时可以换一位幼儿作为比较的标准。