举办诗词比赛、编写诗词读本，东城区为首批阅读推进实验校颁牌

如何开展一堂物理阅读课？语文和音乐如何跨学科共读？4月19日，东城区教育系统在北京市第一七一中学举办“书香伴我成长”东城区中小学首届读书月系列活动之——“悦读阅精彩 慧读汇未来”东城区中小学“世界读书日”主题活动。

教育部、市区领导，全区各中、小学校的校长、书记等200余人齐聚一堂，共同研讨阅读教育的开展。活动现场启动“诗韵京华”诗词文化系列活动，并为首批16所“北京市青少年学生阅读推进实验校”颁牌，推动探索更加科学的阅读指导。

多学科、跨学科阅读，东城区中小学带来阅读课堂展示

活动以7节精彩阅读课堂展示拉开帷幕。北京市第一七一中学、北京宏志中学、北京第一师范学校附属小学、北京市第一七一中学附属青年湖小学、北京市东城区史家胡同小学、北京市第五中学分校附属方家胡同小学师生齐聚北京市第一七一中学，针对语文、英语、科学、物理、生物等不同科目的阅读，以及跨学科阅读进行课程展示。

这些课程包含《莫道春风不解意 诗笔雅韵共从容》语文与音乐跨学科阅读、《千年梦圆在今朝》语文与科学的跨学科阅读、《中国古代寓言故事》整本书阅读，以及《丈量地球家园 感悟科 学精神》物理阅读、《One Plastic Bag》英语学科阅读等。课堂展示结束后，全区各中、小学的老师们进行了评课与研讨。

“阅读，在东城是一种文化、是一种传承、是一种引领。”东城区委教育工委书记高伟在致辞中表示，首届东城区中小学读书月系列活动倡导“1+3+N”读书行动，以有组织的阅读实现工作新成效，让东城区的每一名师生都能成为书香中国的“研读者”“益读者”“乐读者”。

东城区中、小学校长代表在现场分享了各自学校的阅读工作经验。北京市第一七一中学副校长南玲介绍了学校的“海量阅读”工程。“如果一名学生在171中学学习六年，当他走出高中校门的时候，最低阅读量是1200万字，中等阅读量是1700万字，最高阅读量可达2000万字。”南玲表示，14年来，海量阅读课程不仅促进了学生学习方式的改变，更促进了学生对人生的认识和感悟。

北京市东城区府学胡同小学校长滕亚杰介绍了学校的“阅读实践课程”体系。阅读实践课程是府学“博学”课程体系的特色之一，通过知之、好之、乐之三层体系，让学生从学会阅读、享受阅读到创意阅读。“博学之、笃行之，我们将乘着书的翅膀飞向诗和远方，让生命在读书中拔节生长。”

此外，东城区中、小学的学生代表也分享了各自的阅读感悟。北京市文汇中学学生崔洛瑶分享了她在悦读科学中的成长故事。北京市东城区和平里第四小学学生蒋佳良讲述了他是如何在科学阅读中传承国学经典。

“青少年学生读书行动是一项系统工程，希望在全区师生的共同努力下，进一步提高教师阅读指导能力，开展学科和跨学科阅读实践探索，充分发挥教育系统优势，助力深化全民阅读活动，更好服务学习型社会、学习型大国建设。”北京教育科学研究院院长冯洪荣说道。

东城区启动“诗韵京华”诗词文化系列活动

“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”“枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳”……活动现场启动并发布“诗韵京华”东城区教育系统诗词文化系列活动。来自北京市东城区培新小学、北京景山学校、北京国际职业教育学校的师生代表当场以“诗”“韵”“京”“华”四字为题作起了飞花令，呈现读书之趣。

东城区教育两委介绍，在北京师范大学文学院的大力支持下，东城区将正式启动“诗韵京华”诗词文化系列活动。包括举办“名家讲经典”活动、编写《东城区诗词读本》、举办全区诗词比赛、举办诗词展示活动等，为全区学生搭设以诗会友、以词启智的展示平台。系列活动贯穿全年，面向全区中小学、职业学校开展。

“学校本身就是一个读书的地方。在今天的时代背景下，我们也确实发现学生们在阅读方面存在一些问题。”东城区委教育工委委员、四级调研员张燕提到，一方面，受电子产品的冲击，学生们在阅读兴趣上还有提升的空间；另外，学生们阅读的范围需要调整，除了文学类的图书外，需要更多拓展科学类、历史类等全学科阅读的内容；第三，在阅读方法上，学生们也需要不断地优化提升。“这也就有了我们这次阅读工程的主要目标，希望通过三年的阅读工程，让孩子们能够爱读书、读好书和善读书。”

张燕表示，在前期调研和实践的基础上，东城区推出了“1+3+N”读书行动，即一个行动方案、三个行动目标、N代表丰富多彩的校级读书活动。“在这个计划的推行过程中，区级层面起到组织引导作用，校级层面也要建立各自校级的阅读课程体系，把阅读这件大事落到实处。”

活动现场还为北京市第一七一中学、北京景山学校、北京市文汇中学、北京市第十一中学、北京市东城区和平里第四小学、北京市第五中学分校附属方家胡同小学、北京市东城区史家小学分校、北京市崇文小学等首批16所“北京市青少年学生阅读推进实验校”颁牌。实验校将依托《北京市中小学生阅读能力分级标准指南》展开试点工作，推动阅读指导更加规范、全面。

张燕介绍，2023年，北京市推出了《北京市中小学生阅读能力分级标准指南》，助推各中小学打造“书香校园”。在这个背景之下，东城区主动对接市教科院资源，力求通过评价来撬动学生阅读素养的提升。东城区八个学区的16所中、小学成为北京市首批实验学校。通过对分级标准的尝试实践，不断把分级指标体系建设得更丰富、更充实、更有指导性，也让阅读素养提升工程更科学、更规范、更落地。