排练开始了,通过一个动作一个动作细致的编排,一个节拍一个节拍耐心的教习,同学们也认真仔细地跟着我的动作一步一步,一个姿式一个姿式的模仿着。为了加强同学们的律动感,节奏感,我一边击掌,一边大声地喊着“一,二,三,四”清晰有力地拍打出节奏。我故意喊的很大声,只是为了让个别配有助听器的同学能够听的再清楚些;有意识地把口型做的很明显,只是为了让同学们读懂我的唇语;用手指比划出数字,只是为了让同学们心中的节拍更准确;为了配合听障残疾人舞蹈,我多次反复修改领舞手势,只是为了同学们能够更简单、更明了、更直接、更好地把无声的音乐与数字动作完美的融合在一起。
因为都是没有舞蹈基础的同学,有的同学动作不协调,出现了同手同脚的现象,引得大家咯咯直笑,我就不厌其烦,手把手地教她做动作,先伸哪支手,先迈哪一步;有的同学力量分配不均,力点不对,出视了畸形走样的动作,我就帮她们调整体姿摆正动作;有的同学缺乏舞台表现力,动作不美观,我就把正确的动作和错误的动作分别做给大家看,通过对与错的比较,同学们更直观更明了地认识到了自己的不足之处,纠正后的动作更标准更到位。
排练进行中,有的同学突然离开,一会儿又默不作声地返回继续排练。出于对同学身体状况考虑,我就让排练暂停了下来,将同学们集合在一起:“你们身体不舒服吗?”。一位戴着助听器的同学连说带比划忙着解释:“老师,她们是去洗手间了”“哦”了一声耐心的说道“同学们,我们是一个团队一个集体,我们不仅学习舞蹈,更重要的是我们要在学习中、训练中认识到组织性、纪律性对团队、对集体、对个人的重要性和必要性,从思想上、行动上进一步提升团队意识和集体观念,因为我们代表的是残疾人团队,我们是团结友爱的集体”。
大家再一次全身心地投入到排练中,一次一次的跳着,一遍一遍的重复着。为了一个动作的不到位,为了一个队形的不标准,大家相互间纠正着、调整着、演练着,汗珠从额发间渗出,练功服早己被汗水浸湿,没有埋怨、没有指责、没有怨言,大家都在默默地努力着,只为了心中那一个共同的梦想,让舞台上的“精彩中国梦”更加精彩。
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