别让职业教育只是“说起来”重要

据澎湃新闻报道，今年两会多位代表、委员拟就如何推动职业教育高质量发展提出建议。其中，全国人大代表、湖州太平微特电机有限公司研发中心主任施文美建议，加强党政机关、企事业单位招考岗位设置的审查评估，降低专科受限门槛，扩大职业资格证书在考评考录中的应用，推动落实职业学校毕业生在落户、就业、参加招聘、职称评审、职级晋升等方面与普通高校毕业生享受同等待遇。

作为国民教育体系的重要组成部分，职业教育培养了大批优秀技术技能人才，据教育部3月1日举行的新闻发布会，目前全国中等职业教育共有学校7058所，招生454.04万人，在校生1298.46万人。

尽管职业教育获得了迅猛发展，其重要性日益凸显，但囿于种种因素，职业教育发展依然在一定程度上存在“说起来”十分重要与有关规定上“低人一等”、“看起来”人才辈出与社会需求“不甚匹配”、“推起来”政策频出与落地效应“层层递减”的矛盾。

为了打破职业教育“低人一等”的标签，国家出台了诸多政策，从多方面发力。除了通过学费减免吸引学生就读职业学校之外，还大力畅通技术技能人才升学、成长等渠道。为了拓展职业教育的“出口”问题，2019年1月国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，明确要求“机关和企事业单位招用人员不得歧视职业院校毕业生”“积极推动职业院校毕业生在落户、就业、参加机关事业单位招聘、职称评审、职级晋升等方面与普通高校毕业生享受同等待遇”。之后，相关部门三令五申强调不得将毕业院校等作为限制性条件，大力推动职业院校毕业生在参加机关事业单位招聘等方面与普通高校毕业生享受同等待遇。

英雄不问出身。规定虽然很清晰，但由于社会上长期存在对职业教育的偏见以及“唯学历”的倾向，加之利好政策在实际操作中往往缺机制、少协调，造成执行方向存偏差、责任落实力度不够等问题，机关、企事业单位招聘考录仍对职教学子设置较高门槛。据2022-2024年国考数据，专科可报职位数、招录人数占比分别为1.40%、0.92%、0.30%和1.45%、0.73%、0.25%。部分单位对已就业职教学子在职称评审、岗位晋升上存在学历限制现象。施文美代表的建议，可谓切中肯綮，倘若能有效落实，实现“不拘一格用人才”，无疑是对职教实实在在的支持。

冰冻三尺，非一日之寒。“职业教育和普通教育同等重要”由观念转化为自觉行动，尚需一个较长过程。值得一提的是，职校生之所以“低人一等”，除了根深蒂固的偏见之外，也与当下职业教育发展的总体不尽如人意密切相关。在这样的情形下，即便为职校生创设了公平竞争的机会，也只能是成为分母。

打铁还需自身硬。国家不遗余力地为发展职业教育“清障”，职业教育本身更要抓住时代契机，实现高质量发展。这不仅要在职校毕业生求职环节打破学历歧视，招生等相关环节也需要一起发力，逐步扩大中本一体化、中高职一体化人才培养规模，积极探索开展职业教育体系内中高本一体化人才培养试点，为有意愿、够条件的学生提供多种就业、升学发展路径。综合施策，多管齐下，别让职业教育只是“说起来”重要。