填鸭式教学是最丑陋的教学

美育，始于教师上课的节奏、韵律、声调
美育最简单的一点，是注重形式感的建立。
美感就是形式的感觉，均衡、对称，人从这里面获得一种愉快的感觉，这就是美。具体到教学上，比如教师上课怎么注意上课的节奏、韵律，包括声调的抑扬顿挫，就跟读文章似的。
为什么中国的文章老是要朗读、要背诵？因为只有读出来才可体味到抑扬顿挫的形式美感，也就是说，教课过程要有起伏高低，课开始讲什么，怎么把它讲得很好，一堂课本身是有比例的，这些都是形式的问题，美育其实包含其中。
同时，教学方法是多种多样的，它本身的形式就包含美育的问题。总之，通过形式感来具体把握，这是很重要的方面，可以做很多具体的研究。
这些研究如果能够普及到学校，对老师、学生大有好处，这才是真正符合教育心理的教育学。应该注意读教育心理学的书，研究如何具体应用，形式感如何融入其中，各有特色。这是善莫大焉，千秋万世之功。