第五章 教师观（教师角色的转变，教学行为的转变）
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- 第五章 我国现行课程体系存在的问题（观念思想结构内容实施评价管理）7700:36
- 第五章 教师观（教师角色的转变，教学行为的转变）7300:37
- 第五章 课程结构的主要内容6200:35
- 第五章 当前课程评价发展的基本特点（3重视2强调）24100:32
- 第五章 新课程改革的具体目标（功能结构内容方式制度评价）7100:48
- 第五章 课程标准的含义及作用（3含义1作用）6700:50
- 第五章 课程内容的三种文本表现形式（课程计划 课程标准 教材）5201:26
- 第五章 教科书编写的原则（柯基知理，双向编排）4700:35
- 第五章 学科中心课程论/结构主义19800:53
- 第五章 活动中心课程论（学生活动经验）（乡土的综合经验是伸缩心理）8601:09
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