聚焦个性化学业发展，市人大代表建议建立中小学生学业指导系统

既要解决孩子们个性化的学业指导需求，又要防止超前教育和过度教育，在北京市第十六届人民代表大会第二次会议上，北京市人大代表、九三学社北京市委教育专门委员会副主任、北京师范大学教育基本理论研究院院长余清臣聚焦如何“办好人民满意的教育”，提出建立“北京市中小学生学业指导系统”的建议。

在政府工作报告中提到，2024年持续深化“双减”工作，用好人工智能、大数据技术，完善“空中课堂”全学段、全学科数字课程体系，提高学校教育教学能力。

余清臣认为，除数字课程体系外，政府亦需要在智能化的学业指导层面发力，解决孩子们个性化学业困难的问题。他表示，当下义务教育阶段的学校教育教学以集体化为主，同时学生的在校时间和老师的工作时间都有限，老师很难基于每位学生的个体化学业困难进行“一对一”的指导。针对一些专门的教学内容和知识点，家长也无法给孩子针对性指导，只能求助于校外培训，这是导致违规校外培训很难根治的一个现实原因。

因此，余清臣建议，在北京市建立一个面向中小学生的学业指导系统。提供知识点讲解，难题解析、学习方法指导以及学习生涯规划指导等。有效利用智能化的学业指导资源，亦可广泛招募有资质的教师或相关专业人员提供针对性、个性化的指导。“一些难题，很多学生可能在课堂上听不懂、不会解，家长也不会讲、讲不懂，个性化指导系统有助于帮他们解决此类问题。”余清臣表示。

虽然当下亦有教育科技企业在开发智能的指导系统、大语言模型等，但余清臣认为，在市教委的主导下进行整体开发指导系统会更体现出基本教育服务的民生性，也能解决超前教育和过度教育风险的问题。