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崇建的附注-李雅雯老师
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雅文的路径看出，雅文在对话过程中和自己的内在不断连接的状态，切回了和孩子感受链接的目标。有细腻且懂得停顿，有耐心不断轻敲。自由雅文老师自身的资源显现于对话之中
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正向引导冥想与萨提亚对话练习2
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