痛苦的家长和老师 第6集

【痛苦的家长和老师】

第六集

（一）加拿大多伦多市华人家长来电

家长：我是在加拿大，在多伦多，看到你们圣贤教育全球同学网，我是刚刚才知道，刚看到我就比较着急，我就打电话过来了。我们夫妻两个都是工程师。在海外的话好像这方面还是比较欠缺，教育方面，就在家里跟他讲讲。现在就是孩子逐渐在长大，觉得大一些跟他讲中文，他就有一点就是比较难，对他来说，用中文这种语言去跟他说的这种机会就越来越少了，心里面就觉得比较着急，他也不太愿意去学，就是觉得孩子的环境很重要。中文他倒是讲，但是不是很流利的话也能讲一些，四岁的时候就教他【弟子规】，然后他都能背出来了。然后反而越来越久的话他对学中文的兴趣就是没有以前这么强烈了，因为他的英文越来越强的话，他的中文他就觉得难了，不太愿意去学。对他来说，他兴趣就是越来越不大了。家里也是父母忙忙碌碌，我们都工作。我是因为学佛了以后就觉得挺好的，听老法师讲经也好，佛法上面讲也好，这个传统文化教育是非常重要的对孩子来说。再说在国外，其实这个社会就是太多的影响，包括玩游戏，小孩子之间互相的那种就是比较难，现在这个社会风气觉得比较，不像我们小时候那时候的样子了，所以说国外很多教育也比较难，因为又不能打，又不能骂，完全出于他自己的一个兴趣什么的。你打他不能打的，打了又没用，然后他还不想学。比如说以前老实说我有用戒尺啪啪啪打他，不行。所以说越来越觉得比较困难。

热线：他自己的孩子在自己家里不能打他吗?

家长：不行，不能打，完全不能打。因为如果他报警的话说是暴力，不行的。

热线：那我们是中国人，我们有我们自己的传统。 

家长：当然不行了，要告你的，把孩子都要拿走的，不归你监护的。万一孩子去报告老师，或者万一，比如说，打个比方，有一个打屁股了，屁股上有血印子，他去报告老师说打我，父母打我，有例子的，人家去报告，打了以后那个孩子就从父母身边拿走，法院规定拿走，学坏也不能打，后来这家孩子的这个命运就非常痛苦了。分开了以后，一个孩子好像非常痛苦，然后还在收容中心，也没人教育，也没人关心，也没有什么，然后好像想要自杀。还有一个孩子是青春期，一个男孩，到了一个寄宿家庭，和另外一个女孩好像有过早的那方面的行为，好像也不行。反正是不好了，很难教育，不能打的。再说现在这么大的孩子再打也没用了，要小一点可能有用，确实是。我是发现他是从去年开始，就是好像打他也没有多大用处了。因为他大了，他今年刚刚九岁。就是说孩子之间也是玩，这边又没有功课，功课很少。然后他就说我为什么要做功课？我不做，我想玩就玩，我想弄电脑就弄电脑，当然了，这也是有时候还是听的，有时候也是不听，不是说完全不听。而且慢慢地就觉得就比较难教，就是环境也非常重要，他也有比较。在学校里面，人家怎么不去上中文课？他现在连中文课都不想去上了，为什么我要上中文课？人家要做这个，我为什么怎么怎么样，反正就很多的教育方面事情很多就出来了。也不是说我不想去教他，我当然也试着各种方法去教，但是就感觉越来越难。他根本就是放羊，就基本上就学得很少，他回来功课基本上都没有的，就在学校学了，他就整天在玩，就是现在在家里也是玩，就是玩。孩子一般他们到初中以后才越来越功课多一点，是这样子。很多都已经是物物交换了，你要去弹个琴，然后才能玩个ipad，就是以这种交换为主，好像也是没有什么用处了觉得。我的孩子就是前两天弹琴不弹，他爸就跟他说，你弹半个小时的琴，玩半个小时ipad。他弹琴也不好好弹，弹弹，“好了吗？时间到了没有？”瞎弹，弹好了，他就心也定不下来。现在网络、ipad也是最近几年才有的，手机、ipad这种以前都没有的。现在有了，别的同学有，为什么我没有？你说他玩一会，好了，他就止不住了，他就一直玩玩玩，这个游戏也是一直玩玩玩，也不行。

热线：小学生也都上网？

家长：上。人人家里说，我有ipad，我有什么，学校都有ipad给他们玩。学校也有，学校上网，比如说，上课上好了，老师，我们以前那个学校是一人一个ipad，然后说，做完功课了，比如说老师在课上教完课了，好，结束了，那你们就去玩吧，好，大家都去玩了。玩游戏，随便玩什么，你爱玩什么就玩什么。不给他他就更想要，家里就不给他的，不给他手机，不给他ipad，然后他到学校里面，老师说他看到ipad非常喜欢，我说那别的孩子不玩吗？她说别的孩子好像没像他那么喜欢，我想是不是因为在家里给他玩得少了，在那边他就盯着就不放了呢？现在虽然孩子九岁了，我也心着急，实在不行我就过一阵子我也不工作了，在家好好带他算了，因为再晚的话就太晚了，已经九岁了，刚刚九岁，前两天刚刚九岁。到十一二岁的话，根本就不行了。我们这边的中国人的家长也说，他说一般都到初中，再过两三年，三年吧，他说他们孩子都不用你们大人管了，你说你要管他们，他们不让你管了已经，他们不需要了已经。

（二）辽宁省阜新市家长来电

喂，你好，老师，我们家孩子现在在传统文化幼儿园，我就感觉那传统文化幼儿园离那老师说的那个越来越远。我们家本身就是刻碟的，就是对传统文化有一点了解。各个幼儿园我都知道，什么情况都有，很难把孩子教成样，教啥的都有，还有很多孩子都不像样。因为我们这儿传统文化幼儿园也有好几所，但是都不行，往上的学校更没有了，这么小的孩子也不能总从家待着，我要上别的学校我早就去了，我不去。让我们压力太大，所有的幼儿园都瞅着我们家，都认为我们家另类，没有幼儿园可以去，我们家孩子咋办？老师，我真求你了，你说咋的都行，你让家长陪都行，你让他去，我求你了，老师，我有多难我都要去，我真求您我没有地方去了，你让他在大门待着都行，你让他在哪待着都行。

（三）广东省中山市中学老师来电

我是在中山市一所普通中学，我在学校教书这些年就是我觉得最可怕的就是发生过学生打老师的这种事件发生过三次，然后在这件事情已经发生之后，往往就是老师都是敢怒不敢言，当把这件事情反映到学校领导那里的时候，领导一般都是把这个大事情化小，把小事化了，让老师忍气吞声，不敢得罪学生，不敢得罪家长。因为现在教育部都是这样的，以学生为本，然后学生如果有什么不满，他一纸诉状告到教育局那里，老师的工作就没有了，然后学校的领导就会受到上级的批评、很多的处分，这样对学校领导不利，对学校不利，然后对老师个人也不利，所以学校包括老师都是一种忍气吞声的态度息事宁人。我们这个班级是分好坏，就是提高班和普通班的，提高班也分好的和普通一点的，最好的那一种是比较好的，挺好；然后普通一点的那个提高班就是好坏参半，对于更普通一点的班级那就是基本上全是差的，学生自己也放弃自己，上课那种就是乱糟糟的，老师也是一种赚点工资就好了，然后学生上课的时候只要不发生什么可怕的大的事件，没有这些现象就好了。所以就是说从老师这个教学的态度上来讲，还是从学生学习的态度上来讲，我个人觉得挺混日子。

（四）河南省濮阳市家长来电

这两天，我是估计有人打电话，我看你们老师特别累，所以我今天忍不住了，老师，求你们救救我的孩子，我真的教不了了，孩子快报废了。我孩子每天都跟我吵架，我求求你们，老师，救救我的孩子吧！我们孩子十岁，就是每天都指责我这个，别的同学都过生日都带着去吃肯德基、看电影、去唱歌，我也是人，我为什么跟别人不一样，你为什么不让我们去过那个生日、唱歌？今天中午又跟我说，人家别的家长都带着旅游了，你为什么不带我去旅游？净给我讲条件，谁谁谁妈妈带他去坐飞机旅游了，你为什么跟人家家长不一样？天天教训我，我真的受不了了，我们的孩子我确实教不了了。现在我们的学校老师也不教德行，我每次跟着课程都是上我们这个圣贤教育网，还有【教孩子的学问】，还有这个【孩子要有好老师】，我每次看完以后心非常痛。我就按咱们的课程走，整天跟她讲道理，“我不听，我不要那样做，我就要跟别人一样，别人家长都是那样子，你为什么不那样子？你再这样不给我做，我都跳楼了”。气死我了，我都不知道怎么教了，我当时没教好，就是说也不懂得怎么教育她。我们在幼儿园都是家长蹲下来给孩子说话，给孩子讲平等，当时我们就是种了这个种子，现在开始发芽了，我现在在忏悔。当时我们都没有接触过传统文化教育，我当时也不懂，都是老师教给我们对孩子平等，要听孩子怎么说，要尊重孩子的意见，让孩子有主见、有创造力、有想象力，老是这样教家长。当时我们都没学传统文化也不懂，现在看到我们的圣贤教育，我就知道以前全部都是错的。过年的时候看到我们的【活着】那个教育，她当时还挺好了，这一上学一开学，完全跟同学比了，我真是教不了了，没办法。求求老师，您最好让我们孩子早一点接受我们的这个教育吧,实在是太痛苦了，每天都跟遭了罪一样，我每次听了课以后心痛得不得了，我实在不想看到我孩子教不了，很难受。我现在真的不知道怎么再往下教，太痛苦了。