“真的懂了”吗？

“知之为知之，不知为不知，是为知也”，知道多少就是多少，不装就是诚实。

那我怎么知道自己知多少呢?教育学家布鲁姆对认知过程的分类是一个可以借鉴的标准。布鲁姆把我们对知识的掌握程度，区分为:记忆、理解、应用、分析、评价、创造6个阶段。这就相当于给我们对自己只是掌握到什么水平，有了一个分级的参考。

这样我们再评估自己“懂多少”的时候，就可以审视一下自己的阶段是什么阶段
1、刚刚记住有这么个概念;
2、能够介绍这个事情的原理
3、自己在遇到相关问题时，已经能够熟练应用解决,
4、可以意识到自己的方法是众多方法是什么位置
5、能够评估不同的方法适应的领域和优劣:
6、能够创造性地应用所学解决，和其他领域的知识一起解决全新的问题。
能用这种分阶段的方式介绍自己的知识掌握水平，也是一种对知识诚实的体现。