一、元认知干预技术进校服务模式的形成与影响

一、元认知干预技术进校服务模式的形成与影响

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一一武汉钢城十六中学的经验与影响

以上内容来自专辑

（二）以挖掘学习潜能为目标，高效技术化培养优秀性格
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一、元认知干预技术进校服务模式的形成与影响
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附录：心理健康教育实效化，技术化的实践与探索
4507:13
四、教育泰坦尼克号撞冰山会不会导致民族下沉？
1918:09
三、把学校心理健康教育做实、做硬会怎样？
3915:38
二、片面“满足需要”教育理论错误而且有害
5015:02
（三）心理咨询教师怎会教孩子学坏、教母亲学坏？
2209:46
第三节好教育当使国强、家兴、人向上一一逃避痛苦的教育会使孩子更加痛苦
3815:35
三、早期焦虑感、焦虑动机培养与中学学业成功
3410:36
二、孩子的敬畏权威焦虑人格与“长大成人”
3015:23

主播信息

池如如

元认知干预技术愛好者。分享关于一些教育心理学的知识。传播科学教育心理学的知识。愿更多人享受学习的快乐，享受自我成长的快乐。

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