《心性教育》第十一章: 传道与智慧

�《心性教育》第十一章: 传道与智慧
�道的一个特征是对生命的关注，一个人知道对自己生命关注，感悟人生就开始了。道的另个特征是不确定性，如何显现呢？两种相对的东西却能并存，至刚至柔，至动至静，他上课一定要静，下课一定要动，能动能静，不刻板。
�什么叫智慧不足，大家知道吗？不能随着各种机缘而起，就是智慧不足。比如说我在这里给你们上课，你们却不好好听课，你有智慧吗？没有。因为当你心散乱以后，我的思想你就得不着了。得不着你能自利吗？不能，不能自利有智慧吗？没有。
�你的所思、所言、所行直接跟生命相关，作为老师必须要关注，因为这直接影响学生的未来命运。孩子上课说话，可以使用调心二法：使作善、长善，前提是一定要传道。使作善时要把道讲明白，再把礼给定出来，他的心开始变化，在道上再不停地提醒他，可以使用格言，从道到心，从心到道，如此反复，心道合一，就开启了学生的自驱力，这就成了。有道，有心，有礼这三个点反过来就是: 智慧、静定、自控。