口蜜腹剑 丨成语故事 儿童教育耳濡目染

口蜜腹剑。唐玄宗时，李林甫是个有名的奸臣，他无德无才，却是个拍马溜须的老手，昏庸的皇上竟让他当上了宰相。中书侍郎。颜挺之性格耿直，对李林甫十分鄙薄，李林甫便在皇上面前说严挺之的坏话。唐玄宗信以为真，当即把他贬斥到洛阳。过了许久，唐玄宗又向李林甫提起严挺之。李林铺看出唐玄宗想提拔他，于是他托人转告严挺之皇上问起他的病。严挺之宾尚书皇上，请求上京治病。玄宗得知严挺之有病，从此打消重用他的念头。民天称李林甫口有蜜腹有贱，形容嘴甜心毒，奸诈阴险，称口蜜腹剑。

成语故事 [第1辑]丨耳濡目染学成语 丨儿童教育

学国学 耳濡目染学成语 轻松学习

怎么让孩子学习成语？

每天打开手机，吃饭、洗澡、甚至公园里锻炼、跑步的时候，让您的孩子听一听，是最容易接受的途径。

1、不要死记硬背

很多家长让孩子学习成语，都是让他们死记硬背，但经历过的人都知道，这种方法是最无效而且孩子很快就会忘记。

那孩子学得辛苦，你教得也痛苦，到头来孩子也没有受益，何必呢。

2、了解成语背后的含义

想要学好成语，首先要让他了解成语背后的含义和故事，很多成语都是从历史事件或人物故事中演变而来的，那刚开始我们不用直接告诉孩子这是什么成语，只需要跟孩子讲述这个故事背景就可以。

相信没有一个孩子不爱听故事，只要他听懂了，那不但会让他了解这段历史背景，还会学到成语背后蕴含的道理，那掌握这个成语就是自然而然的事情。

3、了解如何使用

虽然成语背后的故事离我们很遥远，但很多成语都能很好地运用在我们的日常生活中，想要让孩子真正学会这个成语，并不仅仅是他能背出来，还要学会如何应用。

那家长除了介绍成语背后的故事以后，还可以举一些生活中的例子，让孩子更能了解到要如何使用。

4、耳濡目染

每天打开手机，吃饭、洗澡、甚至公园里锻炼、跑步的时候，让您的孩子听一听，是最容易接受的途径。

【成语概述】

成语（拼音：chéng yǔ，英文：idiom）是汉语词汇中定型的词。成语，众人皆说，成之于语，故成语。成语多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上。

成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的句子。 成语又是一种现成的话，跟习惯用语、谚语相近，但是也略有区别。

成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。

【基本解释】

古代汉语词汇中特有的一种长期相沿用的固定短语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。

成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。

它结构紧密，一般不能任意变动词序，抽换或增减其中的成分。

其形式以四字居多，也有一些三字和多字的，大多由四字组成。简单的说，成语就是，说出来大家都知道，可以引经据典，有明确出处和典故，并且使用程度相当高的用语。

【格式】

一般为四字成语。

不是四字的较少，还有三字成语，五字成语，六字成语等，一直到十三字，如“五十步笑百步”、“欲速则不达”、“醉翁之意不在酒”。

成语一般所以用四个字，这与汉语本身句法结构和古汉语以单音词为主有关系。

【特别说明】

成语在发展。人们口里常说的一些四字习用语也在逐渐地归入成语里来，如“咬文嚼字”、“拖泥带水”、“阳奉阴违”、“不三不四”、“心直口快”之类，与成语的结构相同。

【语法结构】

主谓式成语：名副其实、盛气凌人；

联合名词式成语：粗心大意、南辕北辙、镜花水月；

联合动词式成语：突飞猛进、勇往直前；

动补式成语：逍遥法外、问道于盲；青出于蓝、爱不释手、心乱如麻、重于泰山；

并列式成语：千山万水、画蛇添足、喜怒哀乐、吹拉弹唱、琴棋书画；

偏正式成语：倾盆大雨、窈窕淑女（中间可加“的”字）；

承接式成语：见异思迁、先斩后奏；

因果式成语：水滴石穿、水落石出；

成语的结构是多种多样的，上面只是简单举例的性质。成语在语言表达中有生动简洁、 形象鲜明的作用。它的本身就有不少比喻和对比以及加重的措辞方法。如“阳奉阴违”、“外强中干”、“五光十色”、“一知半解”、“七嘴八舌”、“患得患失”、“不寒而栗”等各有妙用。因为成语有多种意义，所以文学家对成语的运用都非常注意。

安步当车

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暗渡陈仓

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拔苗助长

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百闻不如一见

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半途而废

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杯弓蛇影

杯水车薪

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比肩接踵