在无声的世界里翩翩起舞（三）

排练开始了，通过一个动作一个动作细致的编排，一个节拍一个节拍耐心的教习，同学们也认真仔细地跟着我的动作一步一步，一个姿式一个姿式的模仿着。为了加强同学们的律动感，节奏感，我一边击掌，一边大声地喊着“一，二，三，四”清晰有力地拍打出节奏。我故意喊的很大声，只是为了让个别配有助听器的同学能够听的再清楚些；有意识地把口型做的很明显，只是为了让同学们读懂我的唇语；用手指比划出数字，只是为了让同学们心中的节拍更准确；为了配合听障残疾人舞蹈，我多次反复修改领舞手势，只是为了同学们能够更简单、更明了、更直接、更好地把无声的音乐与数字动作完美的融合在一起。

因为都是没有舞蹈基础的同学，有的同学动作不协调，出现了同手同脚的现象，引得大家咯咯直笑，我就不厌其烦，手把手地教她做动作，先伸哪支手，先迈哪一步；有的同学力量分配不均，力点不对，出视了畸形走样的动作，我就帮她们调整体姿摆正动作；有的同学缺乏舞台表现力，动作不美观，我就把正确的动作和错误的动作分别做给大家看，通过对与错的比较，同学们更直观更明了地认识到了自己的不足之处，纠正后的动作更标准更到位。

排练进行中，有的同学突然离开，一会儿又默不作声地返回继续排练。出于对同学身体状况考虑，我就让排练暂停了下来，将同学们集合在一起:“你们身体不舒服吗？”。一位戴着助听器的同学连说带比划忙着解释:“老师，她们是去洗手间了”“哦”了一声耐心的说道“同学们，我们是一个团队一个集体，我们不仅学习舞蹈，更重要的是我们要在学习中、训练中认识到组织性、纪律性对团队、对集体、对个人的重要性和必要性，从思想上、行动上进一步提升团队意识和集体观念，因为我们代表的是残疾人团队，我们是团结友爱的集体”。

大家再一次全身心地投入到排练中，一次一次的跳着，一遍一遍的重复着。为了一个动作的不到位，为了一个队形的不标准，大家相互间纠正着、调整着、演练着，汗珠从额发间渗出，练功服早己被汗水浸湿，没有埋怨、没有指责、没有怨言，大家都在默默地努力着，只为了心中那一个共同的梦想，让舞台上的“精彩中国梦”更加精彩。