第十章孩子们怎样感受我们的“在”

第十章孩子们怎样感受我们的“在”

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一位好老师并不是碰巧去教数学或诗歌，他本身就体现着数学或诗歌。

以上内容来自专辑

第十一章气氛的作用
5216:20
第十章孩子们怎样感受我们的“在”
7315:17
第九章孩子对秘密的体验
6015:28
第八章纪律的教育学意义
4711:38
第七章课堂教学中的教育学面面观
6320:57
第六章表扬和肯定的重要性
5410:23
第五章每个孩子都需要被“看到”
6210:06
第三章孩子好奇的体验
6616:26
第二章了解孩子充满可能性的世界
5309:15
第四章从教育学的角度看孩子
4111:24

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