人民日报发布，超100万人点赞，孩子作文这样写，该有多优秀？

大家好，我是布谷妈~

人民日报发布了一个视频，直接惊艳到我了。

内容是一首歌，歌是这样唱的：“如果你要写风，就不能只写风。”

这是一首关于写作的歌谣，我们在写作时要写到风，又不能只写风，那要写什么呢？

女孩轻轻唱道：“你要写柳条轻轻柔柔，飘入你心中。”这种惬意、柔情的感觉，一下就涌上来了。

接下来，镜头推远：“竹筏轻轻飘荡，湖面在泛粼光。船上悬挂的铃儿，响呀响叮当。”

轻柔的柳条，飘荡的竹筏、跳跃的粼光、摇晃的铃铛。短短的一段文，没有一个字在写风，却每一个字都在写风。

且江面上一静一动的景象，就这样被洋洋洒洒勾勒出来，抓住了每一个读者的心。

写完江景，镜头推向更广阔的地方：“炊烟向着你的方向飘散，旅人般自由不定越过山峦，抓不住的气球会飞向哪儿，环游世界之后藏进云端。”

我们跟随作者的眼睛和脚步，走过炊烟、越过山峦，看到飘走的气球最后藏进了云端。

“要写纸鸢摇摇晃晃飞入晴空中，满山的萱草花，都朝着你翻涌，你伸开双臂面对夕阳拥它入怀中。”

现在展现在我们面前的，是更开阔、更有力量的画面，纸鸢随风而上飞入晴空，漫山遍野的萱草风朝我们翻涌，面对倾泻而下的夕阳，我们把这种美好拥入怀中。

我们的视角，由近到远，由静到动，由细微到恢弘。这还仅仅只是写风，但我们仿佛跟随作者看到了整个世界。

难怪这个视频，引起了超100万人点赞，太美了！孩子的作文要是这么写，该有多优秀？

现实中我们看孩子写作文，简直要了老命。

要他们写篇文章，逻辑都不通顺，一会说这一会说那，你都不知道他的重点到底在讲什么。

尤其是写景叙事，景色就只有清一色的“好美啊”、“风景优美”、“景色还不错”。叙事就更不用说了，一件事就是“我先干了啥、后干了啥、最后完成了个啥”完全就是流水账。

写人物吧，只会用形容词“他很帅”、“她很美”、“很可爱”之类的，几乎看不到具体的人物特点。

最重要的，他们素材很少。写作文干巴巴、凑字数，不知道如何丰富内容，让文章看起来生动、有吸引力。

那如何写出上文歌词里那样有画面感、细节丰富的文章呢？

其实，答案就藏在歌的结尾里：“你要用眼睛耳朵捕捉每一刻，用心感受。”

用眼睛看、耳朵听、心去感受，这种写文方法，也就是我们说的“五感法”。

什么是五感法？

就是通过听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉这五种感受，来描述场景、事物的方法。

像上文“写风”的歌词里，作者就看到了吹散的炊烟、藏进云端的气球、摇晃的纸鸢；听到了船上响呀响的铃铛；触碰到倾洒下来的夕阳；甚至我们都能闻到翻涌而来萱草花的香味。

这样一解释，你的思路是不是瞬间就清晰了，不自觉觉得，哇，五感法写作，也太厉害了吧？

但其实，五感法写作，也有技巧，不是随意乱看、乱听。如果五感安排得主次不分，就会显得场景杂乱无章，偏离主题。

那如何才能调动感官，写出多姿多彩的作文来呢？

很多老师都推荐《五感法写作文》，让孩子从自身感受出发，练习写作技巧。

这套书一共分为2册：《方法技巧》和《素材累积》。适合小学阶段的孩子。

《五感法方法技巧》，收录了69篇精彩范文，手把手教孩子如何听、如何看、如何去感受，并且条理清晰地描写景和事物。

比如听，我们不仅听声音的大小，还有音调是空灵还是浑厚，音色是清朗还是低沉。听完之后，我们还要去联想，它像什么？我们的感受是怎样？

又比如看，看什么呢？看形状、看颜色、看动作、看位置等等。再加上拟人、比喻，如撑伞的蒲公英飞跃出花园，这样的句子，瞬间就有了画面感，使得文章生动活泼。

这套书涵盖了写人、写景、写物、写事，题材广泛、内容全面。每一篇文章都用不同的色彩标注，并且逐字逐句分析讲解，教孩子具化每一个感官印象，丰富作文细节。

而且每篇都有课后总结，并且用思维导图罗列出文章结构，使得孩子在构思作文时，拥有更清晰的条理和逻辑。

《五感法素材积累》，则收录了222个素材集，具体到哪一个人、哪一个物、哪一个景、哪一件事。

拥有丰富的素材库，孩子就有源源不断的灵感，动用各类感官和心灵，去感受身边的人物景象，写出引人入胜的高分作文。

孩子写作文之所以干巴巴、内容呆板，是因为他下笔时没有思路，不知从何发散思维。但一旦掌握了写作技巧，他就会发现，脑海中会浮现大量生动有趣的画面，下起笔来，文思如泉涌。

动用全身感官，用心去观察生活中的每一个细节，每一个动作，每一个场景，那孩子写出让老师拍手叫好的作文，真的不难。

家有小学生，若想让孩子掌握写作的底层逻辑，家长不妨点击链接将这套《五感法写作文》送给他，培养娃受益终生的写作能力。