第一章 孤独症的诊断与早期干预-4 期望更高，结果更好

孤独症谱系障碍儿童不能通过倾听和观察他人来学习，需要专门课程来学习。一个好老师会通过“温柔的坚持”原则，推动孩子让他获得进步。不要让学习环境导致孩子感觉刺激过大，要把他们带入学习状态。大一些之后需要接触大量不同的事物，包括适当的社交行为。有时候需要强迫他们去做一些他们不喜欢的但是有益的事情，他们做过一次，就能做第二次第三次。如果不肯，可以通过剥夺一项他喜欢的事情的权利来惩罚。面对新鲜事物，需要给予他们压力来迫使他们尝试，成长。有更高的期望，给他们更多的压力和支持，也能够获得更好的结果。