幼儿园不许教拼音，你同意吗？

幼儿园不准教拼音，对于幼儿不是好事吗？

里面还提到小学的政策、违反规定的处罚；

还列举了幼儿提前进行小学教育的危害；

然而，很多家长不同意！

看看家长的评论吧：

我觉得，评论反映了很多家长的焦虑：如果我的孩子不提前学会拼音，那上小学时跟不上怎么办？被老师嫌弃怎么办？

应该还有一个最主要的原因，就是攀比：别人家的孩子都学了，我不学咋办？

这种焦虑有种火烧屁股的感觉，而最便捷的处理办法就是，只要让我的孩子提前学会，就万事大吉了！

而提前学会的好处，也被很多家长和学前班鼓吹：幸亏孩子提前学了，上一年级适应得很好。

我相信会有这样的效果，一年级学拼音时很轻松。二年级呢？还会有这样的影响吗？

另外，你说你提前学了所以一年级很轻松，可是这是否就能从反面证明：不提前学就一定不好？

就好比你吃米饭吃饱了，但你怎么能说你不吃米饭就一定吃不饱呢？

还有，这真的是精明的选择吗？

从经济学，和儿童发展心理学的角度看，一个幼儿的学习能力肯定不如一个7岁的小学生。拼音就那么点内容，不管是幼儿还是小学生，需要学习的内容都是一样的。

就好比让孩子跑500米，你是让孩子5岁时去跑更轻松还是7岁时更轻松？

没提前学过的孩子，上一年级学，当然会吃力，然而这吃力是因为他没有提前学吗？

不是！是因为他要学拼音就必须付出努力！别的孩子的轻松，是因为他们之前更加吃力！

其实这就是一个朝三暮四还是朝四暮三的问题：

提前吃力的孩子，到后面轻松一点；

提前轻松的孩子，后面该去努力。

显而易见，后一种的孩子，除了后面的努力实际上要比提前学的孩子少之外，后一种的孩子更顺其自然，在该放松玩的时候就放松玩，在该学习的时候就好好学习。

我不否认后一种孩子会在一年级一开始面临老师和周围同学的压力，可是这种挫折是可以通过家长调节的，根本就不是不可承受的、毁灭性的。

而且，这还可以变成孩子继续努力的一个重要的动力。

再说，一年级功课简单，你可以牺牲幼儿时光提前学，二年级可以在一年级假期提前学，这样的提前学习模式能持续几年它的优势？

家长得到的是前几年的孩子学习成绩的优势，可是看不到的是孩子过早在持续的学习中消磨殆尽的兴趣和意志力。等到功课越来越复杂之后，孩子越来越不能从提前学习获得优势时，那时孩子不会觉得特别受挫吗？

何况，孩子早晚要长大的，要进入社会的。进入社会时，有教材可以提前学吗？幼儿园提前学就真的赢在了起跑线吗？

我写这篇文章，不是在倡导或反对什么，我只是提供一个静心和思考的角度：也许幼儿园小学化这件事，并非真是迫不得已的选择，并非是火烧屁股的一件事，它可能仅仅表示—作父母，好焦虑。