《人生之路》7集后，渐入佳境，路遥的这项特征，终于被剧作把握

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3月22日，电视剧《人生之路》在爱奇艺更新至第7集内容。我已经对这部电视剧作品写了两篇观后感，大抵都是差评，因为该剧的开局几集内容，多少有些背离路遥先生的原著小说《人生》，男主角性格不够木讷，陕北农村生活也不够贫困等等。不过，7集过后，我打算实时更新一下对于这部电视剧的看法。

这部电视剧在高加林当上民办教师之后，开启了渐入佳境的模式，因为它较为准确地把握住了路遥先生的思想层次。其实，无论是《人生》当中，还是在《平凡的世界》当中，路遥的作品，都一直在提出两个问题。第一个问题，是贫苦的男主人公个人将往何处去。第二个问题，是贫苦的陕北、中国、我们这个民族，将往何处去。

而且，在路遥的很多小说当中，这两个问题，又往往被合并成为一个问题。男主人公个人将往何处去的同时，也思考国家和民族将往何处去，男主人公的个人奋斗，最终和国家民族的崛起实现同步。这种同步关系，在《平凡的世界》当中，尤为明显。该小说当中，男主人公非常注重读书看报，尤其是看人民日报，时刻和国家发展保持一致。

其实，路遥个人就是一头扎在国家和民族的大建设当中的。在路遥笔下，率先呈现给读者们的，便是陕西农村地域上的贫困，继而，则是在贫困的环境当中成长起来的男主人公，不抛弃，不放弃，最终要努力成长为国家和民族前进的栋梁之材。路遥的文学作品之所以可以取得如此巨大的社会成就，原因，也正在此处。

电视剧《人生之路》当中，前几集的高加林，还不过是试图通过高考的方式，改变自己的命运，让自己能够吃上商品粮，能够成为国家给发工资的那批人。这个想法，放在八十年代，是非常真实的，也没啥可丢人的。这部电视剧在高加林成为民办教师之后，男主角的个人之路，开始和国家民族之路同步。

高加林进入到一所只有两个老师的贫困山区小学之后，立马把自己学到的知识贡献给了这所小学和这所小学的孩子们。他带领孩子们，学习知识，并且树立热爱国家和民族的大理想，甚至于以“开火车”做游戏的方式，让孩子们心存理想，志向远大，要到远方去看大千世界。

甚至于，在这所贫困的农村小学当中，高加林竟然还请来了这部电视剧的女二号，为孩子们表演舞蹈，并且带领孩子们跳舞。这种美育教育，对于农村孩子而言，简直是极具震撼力的。孩子们知道什么是美之后，可能会改变自己的一生。

高加林成为民办教师之后，表面上看，他是为了吃上国家给的一丁点的补助，但更为重要的，则是他终于为自己的知识寻找到了用武之地。他把这些知识传递给孩子们，其实就是为国家和民族的发展积蓄力量。当高加林在中国农民报上发表文章的时候，他谈的，不是自己，而是中国农民八十年代的求学孩子们。这就是作家和作品真正的社会学高度了。

高加林发表的这篇报告文学，其实就是现实主义创作上的一种范式，基于现实，发现问题，并且提出问题，甚至于还可能会基于实际情况，提出解决具体问题的办法。咱们很多现实主义的文学名著，都是这种思路的。路遥的所有作品，梁晓声的《人世间》等作品，都是如此。

这种文学样式，和方方等作家的现实主义的文学样式则有所不同。路遥笔下的角色们，虽然饱受生活的苦难，但他们总有战胜生活的勇气，尤其是把个人发展和国家民族发展这一点实现合流。《人生之路》当中的高加林，也是扎根泥土，在民办教师的岗位上茁长成长。

另一种现实主义的文学样式，则是方方老师这种，比如《奔跑的火光》，比如《涂自强的个人悲伤》等等。《奔跑的火光》这篇小说，讲的是农村女性，试图改变命运，但最终不得，只能以悲剧收场的故事。《涂自强的个人悲伤》这部小说，讲的则是贫困大学生，试图通过大学改变命运，最终也不得的故事。

这种一种消极的悲凉。而路遥和《人生之路》则不提供消极，而是提供积极，提供主角的主观能动性。基于目前的民办教师的剧情，可以说，电视剧《人生之路》终于把握住了路遥文学的精髓，希望这部电视剧后续能够坚持住。（文/马庆云）