一、简述加涅关于学习结果的分类。
1.言语信息的学习。
2.智慧技能的学习。
3.动作技能的学习。
4.认知策略的学习。
5.态度的学习。
(颜值太动人)
二、简述桑代克的尝试–错误说的教育意义。
1.教师应该允许学生犯错误,并鼓励学生多尝试,从错误中学习。
2.努力使学生的学习能够得到自我满足的积极结果,防止一无所获,得到消极的后果。
3.在学习过程中应加强合理的练习,并注意学习结束后不时的进行练习。
4.不能经常搞突然袭击。
(效果律–反馈结果,练习律,准备律)
三、简述程序教学的步骤。
1.将教材分成若干小步子。
2.学生自定步调,循序渐进。
3.对学生的积极反应及时给予强化反馈。
4.高效快速降低错误率。
(小子极低)
四、简述掌握学科基本结构的教学原则。
1.动机原则。
2.结构原则。
3.程序原则。
4.强化原则。
(冻结城墙)
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