怎样证明教育方法好还是不好？

　　刚才的一段话什么意思呢？就是所谓的“教育”，浓缩起来就是这么几句话，教你做到以下几点：我说话你要听、我问你话你要回答、同时学会做针线、学会认字、不许说谎。就这么几点。
　　这个“教育”是延续了100多年的嘛，是被“证明”是好的教育，虽然有更好的出现了，但是㜩菲利娅小姐她不会啊，对吧。
　　不过在这里有一点我得补充说明一下，这种教育好不好呢？一个教育好还是不好，最好的证明方法就是看它有没有培养出人来对不对？但是这里面陷入了一个逻辑怪圈，这天下就没有哪个教育它是绝对不培养人，也没有哪个教育它是把所有人都培养成精英的。所以，我们身边的任何一个教育，你都可以说它是成功的，你也可以说它是不成功的，那么谁说了算呢？当然是这个世界上有话语权的人说了算。
　　谁有话语权？就是通过前面的一段教育培养出来的精英人物，现在他们把控了这个世界的话语权。说到底是前面那种教育的受益者，他们才有资格评判哪个教育是好的。
　　很多人都会告诉我说“事实证明目前的教育是最好的”。为什么事实能证明目前的教育是最好的呢？这是一个逻辑问题，这本书里就明确地告诉我们证明者的逻辑：爷爷那一辈人用这种方式教育了爸爸那一辈人，培养出了好多精英人物，所以这种教育方式就是好的。
　　这个逻辑到现在为止还是有人相信的，比如说，我经常说我妈妈这一代人他们是不懂得怎么教孩子的，我妈妈当然就不服气呀，你就是我教出来的嘛，你上了个大学、学有所成，现在工作也还不错，对吧？你不就是我教出来的？怎么能说我教育不好呢？
　　这个话该怎么说呢？不管这个全社会的教育方式有多么烂，这全社会总是有一代人要成长的，这一代人不管整体素质多么低，他总是有差异，在差异中总是能拔出几个高个来的，他们会组成这个世界的精英。就比方说，在一个全是武大郎组成的社会里，难道高度就没有差别了吗？依然可以挑出稍微高一点的人。
　　当然我这个例子是说的身高，事实上这个社会的精英不是按身高评的，但是不管怎么说吧，既然有了社会的精英，这些精英人物会干什么呢？对下——对后面这代人，他们精英人物会决定我们一个社会的走向，对于上面这代人呢，这些精英人物也可以反过来证明当年他接受的教育是优秀的。明白了没有？
　　所以这个不能反过来证明这种教育真的是好的，只能说，任何一种教育方式都能培养出差异来，有差异就有好的出现嘛，从这个角度我们得去理解。我们不能停留在我妈那个角度，我妈就是说我的教育很好，你就是我教出来的，咱们不能停在那个角度来说话。
　　我们回到这个小说里来，㜩菲利娅小姐——当然了，她还不如我妈呢，她比我妈还要大100岁呢。于是，㜩菲利娅小姐就在家里当众宣布，这个女孩要被当成是自己人一样看待……