材料分析题（预测一）共20

材料:一
冯老师提倡,在教学过程中,要把犯错的机会留给学生。
在实际教学中，教师时刻都在防范学生发生错误，总想把错误苗头扼杀在摇篮中。比如，预感学生回答可能出错，马上打断他的话;学生有停顿时,立马把话头接过去，代他说出正确答案;甚至对可能发生错误的地方进行屏蔽，只为顺顺当当地上完一节“成功”的课。学生犯错的机会就这样被剥夺了。
但“失败是成功之母”，学生学习掌握知识的过程必定不会一帆风顺，犯错是必然的。我们在教学中应适时地给学生一个犯错的机会，并且要珍视学生犯的错误，因为它可能就是一把开启学生思维之门的钥匙,一块通向成功的问路石。
问题:
(1)结合教学规律，谈谈教师为什么要把犯错的机会留给学生。
(2)“留机会给学生犯错”，教师在教学过程中应该怎么做?
【参考答案】
(1)教师的主导作用与学生的主体作用相统一的教学规律强调在教学过程中，既要充分注重教师的教，也要充分调动学生学的积极性，使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合，以取得良好的教学效果。材料中，教师“把犯错的机会留给学生”是充分尊重学生主体性、提高学生学习积极性的体现。
(2)“留机会给学生犯错”，教师在教学过程中应做到以下几点。
①教师要树立正确的学生观。教师要看到学生是发展中的人，具有发展潜能。学生在其发展过程中难免犯错，教师要有容错的姿态。教师要相信学生是具有发展潜能的，在学生犯错的时候，不应放弃学生，应积极地教导学生,使学生知错改错。
②教师应构建民主平等的师生关系。教师应热爱、关心、尊重和信任学生，不轻易判错,允许学生对问题有不同的理解以及不同的认知呈现。在教学中,教师要营造良好的心理氛围，使学生敢于尝试,敢于犯错，进而促进学生知识的掌握和能力的提升。
③教师应扮演好学生学习发展的促进者的角色。教师在学生犯错时，应充分利用学生错误中潜在的积极
因素帮助学生、引导学生改错，从而促进学生的发展。