案例二：当表扬的对象总是集中在几个学生身上时

案例二：当表扬的对象总是集中在几个学生身上时

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以上内容来自专辑

表扬的语言：比较法
2401:02
案例二：当表扬的对象总是集中在几个学生身上时
5203:50
表扬的语言：意见法
2901:02
表扬的语言：夸张法
4100:55
表扬的语言：惊讶法
3301:10
表扬时的思维转换的要点：将“你”换成“我”
4003:02
表扬水准的提升：养成表扬的习惯
2803:18
何谓表扬的语言，表扬语言的要点
4506:41
专栏：皮革马利翁效应
3504:08
好的技术5：改变教导语言的使用对象
4403:02

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