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第三章 舍弃大人对孩子的“小大人”假设
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以上内容来自专辑
教室里的1-2-3魔法教学|AI电子书
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第二章 识别学生的“积极”行为和“消极”行为
41
05:55
第三章 舍弃大人对孩子的“小大人”假设
37
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第四章 课堂纪律管理的两大错误：唠叨和情绪化
28
05:10
第五章 四种教学风格：专制、宽容、超然或权威
33
08:38
第六章 “1-2-3”计数需遵循的原则（一）
52
10:51
第六章 “1-2-3”计数需遵循的原则（二）
41
11:15
第七章 课堂计数时常见问题及解读（一）
36
14:13
第七章 课堂计数时常见问题及解读（二）
32
13:28
第八章 有效管理学生常犯的课堂行为
33
07:44
第九章 让学生了解“1-2-3魔法教学”和新课堂规则
30
11:09
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