2课程导航（2）

课程导航（2）

喜马拉雅的听众朋友们，大家好，我是刘革。上节课我们介绍了本期课程内容框架的中国文化的起源、中国哲学、中国艺术以及西方文化的起源、西方哲学；本节课我们继续介绍西方和古埃及的艺术，以及本期课程的思维逻辑。

西方及古埃及的艺术创造

第一章：史前的艺术状态

第二章：古埃及的艺术

第三章：古希腊和古罗马的绘画艺术

第四章：欧洲中世纪的绘画艺术

1.乔托

2.扬·凡·爱克

第五章：文艺复兴时期的绘画艺术

1.马萨乔（意大利）

2.波提切利（意大利）

3.达·芬奇（意大利）

4.米开朗基罗（意大利）

5.拉斐尔（意大利）

6.丢勒（德国）

7.伦勃朗（荷兰）

第六章：浪漫主义

1.热里柯

2.德拉克罗瓦

第七：章印象派

1.马奈

2.莫奈

3.德加

4.毕沙罗

5.修拉

第八章：现代绘画艺术

1.塞尚（现代绘画之父，法国）

2.梵高

3.高更

4.马蒂斯

5.契里柯

6.毕加索（野兽派，他是西班牙人，但是在法国巴黎发展）

7.达利（超现实主义，西班牙）

8.米罗

9.亨利·卢梭

10.马格利特

11.克利

12.康定斯基

13.蒙德里安

14.夏加尔

15.卡洛（墨西哥的一位女画家，她的人生非常传奇）

16.莫兰迪（一位形而上的艺术家）

17.巴尔蒂斯(贵族画家)

18.德·库宁（德国人，二战以后去了美国）

19.波洛克(美国本土的艺术家代表)

20.安迪·沃霍尔（波普艺术的代表人物）

21.博伊斯

22.马塞尔·杜尚（《小便池》，打开了艺术的外延）

23.劳森伯格

24.达比埃斯

25.培根·法兰西斯

26.亨利·摩尔（雕塑家）

刘革：我的艺术思考和作品

第一节：生命本是艺术

第二节：生命艺术的概括

第三节：超越界与其诞生的N个宇宙的生态系统的哲学思考

第四节：透过广义相对论、量子物理、弦理论、全息论思考作品

第五节：M理论

接下来我们谈一谈本期课程的思维逻辑：

1.艺术是什么呢？

艺术是倾向于感性表达的、是人类与生俱来的、超越界所赋予的，用来表达对宇宙自然的认识和表达生命情感的最初始语言；它具有与超越界沟通的灵性特质，伴随他的有灵感的涌现、灵思的形成和创造的开启；灵思的形成和创造的开启，这是超越界对人类最大的恩赐，让生命保持一颗自由想象的心灵。

这就是自由的吟唱，就是自由的心灵与超越界沟通交流，是我获得灵感形成灵思达成创作的一种方式，或者说是获得上天启示的一种方式，我今天向大家进行分享。

2.哲学的定义

哲学是随着人类认识能力提升的理性思维，是思考生命宇宙来去的问题，是追问世界的本源和终极；能够让人时常超越现实界，达至超越界；让人的思维格局和胸怀更加开阔和博大。

（1）中国哲学我们称之为广义哲学，是人生、宇宙，重点思考人的问题，是学以致用。

（2）西方的哲学称之为狭义哲学，重点探索宇宙问题，然后认识人生问题，是学以致知，是无用。其思维是超越于直观现实界的，不依赖于现实经验的，不断纵深追问本真的，纯精密逻辑调动的推理思辨系统，是为智慧而智慧的仰望星空。

3.前面我们介绍过创新的三个环节，我们知道那是最艰难的，是“从无到有”“无中生有”的创造，就是原始创造、基础科学。

那么哲学和科学是什么样的关系呢？

我们知道哲学的三大特征是：

A.追问终极

B.逻辑反思

C.科学反思

逻辑反思就是思想反思思想，科学反思就是哲学与科学关系的体现。

哲学与科学称之为哲科体系,哲学是科学之母，科学是哲学思想模型的大信息量的分科处理形态，哲学是科学的前瞻性的非确定性、讨论、思辨。

举个例子，我们当代还在不断纵深研究的原子物理学、粒子物理学，是早在2500年前由留基波和德谟克利特提出的原子论的继续和确定性精确性研究，而留基波和德谟克利特的研究，是哲学性的、非确定性的科学前瞻性思考。

如果一个从事基础科学研究的人，学习了哲学，那么他便拥有一颗更富思辨性的头脑，更具有可以完全不依赖客体经验的、精密逻辑推理思辨的、深度调动智力的、不断进行纵深追问的能力。数学和几何学，就是这样的能力，就是这样能力的体现。所以古希腊许多哲学家也是数学家、几何学家、物理学家。他们都有用建立数学模型、几何模型去抽象推理科学问题的思辨能力，完全不依赖现实经验，超越于现实。比如说：毕达哥达斯、阿基米德、欧几里得。而我们当今许多科学问题也都是依赖数学模型进行反复逻辑推理，抽象思辨的，比如说量子物理。因此我建议从事科学创造的人都要学习一下狭义哲学，最好是系统性的学习，从而可以完全超越于经验世界，完全在纯粹精神思维上运行心智，那么你的创造便能无中生有。

量子物理的开创者之一薛定谔说：“科学实质是一种精神的探索，科学的本质是以科学的物质化的手段去探索哲学的命题和探索世界”。我认为现在和未来东西方文化的对接点，就是科学。人类文明的发展轨道就是人类思想的通道，东方思维是以直觉性思维去思考世界，西方是以逻辑思维去探索世界，并都有一系列思想的成果。东西方思想最好的融合点，是通过东西方的思维特征的高度融合，去指引科学的不断发展，科学的发展也是一种精神探索和思想之旅。人们普遍看到的只是科学的功用、效能，及科学给人类带来的力量、物质、方便，而没有看到科学之精神潜藏在科学家的品质之中。

4.那么本课程的思维逻辑是：

要将“极富灵性的艺术感性”与“极具超越性的、深度调动智力的、精密逻辑思辨的、纵深追问的哲学理性”相互融合为一。这样便能孕育出无中生有的、原始创造的、以纯粹的精神思维创造的基础科学，更能达成从科学到技术的转化创新，以这样的思维逻辑塑造的，便是非凡的创造力、高端的智慧、伟大的格局，这是“道”。

大家可以看一下文稿的几张图片，它是我的艺术作品，是我的无中生有的原始创造，是保持绝对纯粹心智的创造，因为我也有一颗自由的心灵。我们国家为什么缺少更多伟大的基础科学家，就是因为我们缺失了类似的教育和训练。

好的，喜马拉雅的听众朋友们，今天我们就聊到这里。

下一节课我们正式开始介绍本期课程的内容，中国文化的起源，中国哲学。那么下一节课再见。