第五周作业：声音形象练习

【故事背景】

    方正和容音去接方容幼儿园放学，到家后方正以容音控制欲太强为由提出离婚。随后容音挑明遇到方正出轨，一方面愤怒，一方面相挟以此希望方正可以回心转意；方正默认且毫无愧疚之心，容音愤怒懊恼，二人就以后孩子问题发生了争执。容音从刚开始谴责希望方正回心转意报以期待，到后因方正的态度而哀莫大于心死，内心悲愤交加，情绪崩溃。

【场景氛围】

     场景一：幼儿园门口，容音与方容的对话轻松愉快

    场景二：房间内，夫妻二人争执不下，氛围压抑，虽然方正态度冷漠不耐烦，但容音的夹枪带棒暗示了氛围中的火药味

【人物关系及人物特点】

     一家三口，方正和容音是夫妻，方容是二人的女儿。母女关系亲密，夫妻关系疏离，丈夫出轨后倒打一耙，此时正是摊牌离婚的时候。

主要人物形象：

    角色1：方正

    年龄：30岁左右

    职业：上班族

    性格：三心二意，喜新厌旧，缺乏家庭责任感，道德感低三观不太正。

    声音类型：中青年音

    声音形象描述：争执辩白语速漫不经心，不耐烦。理亏时语调结巴、重复音，语速放缓。

     角色2：容音

    年龄：25-30岁

职业：知识分子家庭子女，白领。据理而争，不无理取闹。内心深爱方正，隐忍但是因为方正的漫不经心及不知羞耻更接受不了方正对于孩子无所谓态度从生气爆发到绝望。

性格：据理而争，不无理取闹。内心深爱方正，隐忍但是因为方正的漫不经心及不知羞耻更接受不了方正对于孩子无所谓态度从生气爆发到绝望。声音类型：少御音

声音形象描述：幼儿园面对孩子时温柔轻快充满爱意，聊起八卦的时候语调更偏向小朋友说话的方式。回家面对丈夫倒打一耙提离婚时，语速略快情绪激动带着怒恼，但情绪内收，因为从文本内容可以看出，容音是个手握丈夫出轨实锤却隐忍不发的人，应该是为了孩子考虑没有主动撕破脸，此时丈夫先声制人要离婚，容音愤怒但却不至于崩溃，因为她早就知晓此事。再和丈夫说起离婚对小孩子的伤害时，情绪激动语调高扬，因为孩子是她的软肋，此时情绪逐渐达到高峰，语速也是渐快，带着哭腔。结尾处情绪高亢，语速语势逐渐递增达到顶峰。

次要人物形象：

    方容：

    年龄：4岁

    职业：全职幼儿园小朋友

    性格：天真烂漫

    声音类型：小小萝莉

    声音形象描述：甜美可爱天真，生气时噘嘴说话带着鼻音

   【第一段：节奏自然轻快平和】

    方正和容音去接方容时，正撞见小姑娘和别人缠缠绵绵，四只小短手扑腾着打闹，嘴里还念念有词：“我不想看见你。（小萝莉音）”

    容音抱起方容劝架：“他不是你最好的朋友吗，怎么能说这样的话呢？”(慈爱)

    方容怒气冲冲：“哼~不是了！我们已经离婚了！”

    听到这话，容音反而乐了，打听起八卦：“（模仿孩子的疑问，因为已经知道了小朋友之间并没有实质性的矛盾，所以可以带着俏皮可爱的娃娃音问方容为什么离婚呢？”

    “他跟我结了婚，放学却不肯去我家！（生气委屈噘嘴）”

    容音笑得前俯后仰，没注意方正一脸严肃↓。她忙着逗方容，也没注意到开车回家的路上，他始终沉默着。

   【第二段：转折，气氛由轻快转向紧张压抑，剑拔弩张】

    （1）第一小段：夫妻二人有关婚姻忠诚立场的争执（剑拔弩张，愤怒失望，但情绪略克制）

      三人一进屋，他就把方容哄进房间，把容音叫进主卧/反锁了房屋，对她说：“我们离婚吧。（冷漠）我觉得你控制欲太强了，夫妻/也是需要个人空间的。”（情绪是冷漠的，但开头是带着商量的语气，重音对应“太”和“个人空间”，因为控制欲强，所以争取个人空间，)

“是我干扰了你另找新欢的空间吧。”（面对出轨丈夫倒打一耙提离婚，带讽刺，可带讽刺气声）

    方正听到这夹枪带棒的话，皱了皱眉头：“你太多疑了。”（生气嫌恶，对应控制欲太强）

“多疑？”（反问，对恶人先告状的嘲讽）方容冷哼一声，（嘲讽气声）“我看见你陪着易芙去妇产科了↓，要给你看照片吗？（第一句肯定句式音调下降表示自己亲眼所见，第二句平静冷淡，实锤在手的不慌乱，表明对上句“多疑”的澄清是有证据的）”

方正没想到这茬，错愕了一阵没说话，默认了。容音恨恨地骂他：“渣男！（略带咬牙切齿的，音调略低沉，此处情绪还未大爆发，所以应该不是声调很高的喊出来。而是发自内心的鄙夷的不齿。）”（方正的默认是对容音的极大伤害，容音这里是得到了当事人的印证，夫妻之间这层窗户纸捅破了说明关系已经要决裂了。这里的“渣男”应该是内收的情绪，因为容音应该是一个隐忍内敛的性子，明明手握方正出轨的证据都没有爆发，而是等到方正提出离婚时才说出，这里是容音对于方正出轨得到当事人印证后的不齿。）方正不以为意：“所以离婚呗，我获得空间，你远离渣男。”（“所以”这里语调加重，正好接容音的“渣男”似乎为离婚找到理所当然的原因，“我获得空间”这里冷漠急于离婚，渣男的音量语调略加强，带有讽刺和不满，顺着容音的话让离婚变得似乎对双方有利。此时情绪较之前要强烈，在二人的对话中，情绪在逐步递进）

    容音被他这淡漠的态度激怒，挥手一个巴掌，却被方正拦了下来。她心中满是失望，质问方正：“做出这样的事，你居然不会愧疚的吗？”

    他有些不耐烦：“你既然也答应了，絮絮叨叨做什么？↓”（不耐烦嫌恶，容音此刻还在要求方正有道德底线，而方正作为出轨方最不愿意被人站在道德高地指责他，要求他做出一副愧疚的姿态，所以是带着嫌恶的，甚至是略带气急败坏的，也是因为这一句话所以才让容音有了难以置信和悔不当初。

    容音难以置信地看着眼前这人，懊恼/失望/愤怒齐齐涌了上来，变成了/悔不当初：“我当初瞎了眼看上你↓这种人。”

    “你哪次不说这句话，如果这件事上没有异议，那就先想想怎么分割财产吧。”（不耐烦）

//（以上这段争执，在容音的角度是愤怒失望的，因为话题还在围绕有关婚姻的忠诚，有关离婚的考虑是从夫妻双方个人立场来考虑，更多的感受是从自己出发，是对当初选择的懊悔，所以容音开始流泪了。）

    （2）第二小段：有关婚姻对孩子的伤害的争执（失望，心痛于孩子受到的伤害，容音彻底破防，情绪彻底爆发。所以情绪的高潮是在两次提起孩子时渐进爆发）

    容音摇头，缓步后退，仿佛此刻/才看清这人：“方正，婚姻是否对你真的就是一场过家家。你这个时候只提财产，你有没有想过容容怎么办？”（语气不再剑拔弩张，而是从失望转向略难过，以及作为母亲对于孩子成长的顾虑，仍旧是带着哭腔。）

    方正随口说了句：“孩子肯定跟你啊，这没什么好讨论的。”（语速快、冷、不耐烦）

    “孩子难道是物件吗？只需要讨论归属？”容音截断他的话，“我是问你，有没有想过她没有爸爸会不会难过，要如何让向她解释，为什么爸爸和妈妈不在一块？为什么！她和幼儿园的其他孩子不一样↑（这段话是文本高潮部分，女主的心情是崩溃的，内心悲愤，眼泪也止不住的流下。）！她才四岁（强调孩子年龄小，虽然无法挽回男主，但心疼孩子，），要怎样面对这些？会对她造成多大的伤害，会对她一辈子产生怎样的影响（情绪递进）？这些，你想过吗？↑（再次发自灵魂的拷问，掏心窝子的质问，内心悲愤）”

    “也不是/完全没有想过。（略顿一下，辩白，也许只想过一点点）”听到这里，他到底还是生出了一丝愧疚，却并不反省，而是下意识争辩。

    “你想过个屁↑！”容音用力搽去泪水，恶狠狠地说（略带咬牙切齿）：“你要是想过，你就不会出轨。你永远是个只顾自己快活，完全不为他人着想的混蛋！（情绪完全释放）”（从对话的内容和节奏可以看出，孩子才是容音的软肋，她之前手握出轨证据隐忍不发想必也是为了孩子，现在要离婚了，她的情绪也彻底爆发了）

文本分析步骤：

    1.把全文通读一遍，了解剧情后，把不确定读音的字百度一下。

    2.按照自己的理解来给文章打标点符号。

    3.按照自己的语言习惯把重音标记出来，把停顿和连读的位置标记出来。标出来之后再和原文比对，是否有改变作者的原意，如果没有就继续下一步。

    4.再把文本看一遍，把故事的整体段落分出来，这个段落主要是为了区分节奏。比如故事场景变化了，就分段。主人公的情绪变化了，就分段。时间发生变化了，也分段。

    5.分好段之后，再把不同段的整体情绪标注。然后再把这一段中间的情绪变化的句子分开，哪些句子情绪高昂（语调上扬），哪些句子情绪低沉（语调下沉）。

    6.分析人物对话的因果关系，因为对手戏一定会推动情绪的变化，再将自己代入角色，从人物的对话去推断下一句的重音和情绪是什么。如果发现和第三遍标注的重音不同，那么就进行修正。并且把自己对这个人物和场景中的心理活动备注在句子后面帮助自己理解。

    7.按照以上分析来读，多读几遍之后就会发现重音和节奏还有需要完善的地方，再次进行修改。如果有的断句处根据自己的理解还需要留气口的，或者人物对话之间有距离感需要提醒自己离话筒远一点的，也会再次备注。