4.影响问题解决的因素

山香3600 【问题情境】→9点连线vs火柴排除问题。 【功能固着】→邓克尔的“盒子-蜡烛实验vs”梅尔的“”摆荡结绳。 【酝酿效应】→“经济项链问题”

在问题解决者的思维活动处于积极但又【不过于紧张】的状态时，才最容易产生原型启发。

【创设问题情境的原则】 1.问题要小而精 2.与学生实际生活经验相关， 3.要有适当的难度， 4要富有启发性。

【定势（即心向）】是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应。 eg.在铁比棉花重的【心理定势】下，很容易认为一斤铁比一斤棉花重。

创设问题情境的核心是【了解学生】。 （实施启发式教学✘）

【影响问题解决的因素】

【影响问题解决的因素】 1.问题情境 2.定势与功能固着： （功能固着是定势的一种） 3.原型启发 4.已有知识经验 6.情绪与动机 另外：个体智力水平、认知结构、认知风格、性格特征、个性特征、气质类型、世界观、迁移的影响、知识表征的方式、问题的特点、酝酿效应