29. 和流浪动物救助者聊聊：孩子们能学到什么？

    教育部近日发布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。根据不同的学段制定了针对性的劳动目标，与生命教育相关的有：“关心、照顾身边常见动植物”“形成关爱生命、热爱自然的意识”以及“饲养1~2种小动物”等内容。在中小学服务性劳动范围中，破天荒地将“流浪动物救助站”与公共图书馆、科技馆、纪念馆、植物园、动物园并列在了一起。

嘉宾：王月皎  资深流浪动物救助者，领养代替购买活动推行人

           周  威  宠物行为训练师，国家二级心理咨询师，流浪动物救助者

1.       做了多长时间的流浪动物救助？开始是出于什么原因进入这个领域？

2.       教育部把为流浪动物救助站提供服务性劳动纳入劳动课程标准，您怎么看？孩子们能参与哪些环节的工作？

3.       在救助流浪动物的过程中，遇到过不少学生志愿者吧？有印象比较深的人和事吗？

4.       流浪动物救助，不可否认在社会上存在不少争议，被这些争议困扰过吗？或有过哪些实践和思考？当它进入劳动课程，如何让孩子面对这些争议？

（比如，救助中的极端行为；要不要投喂流浪猫；领养代替购买；囤积动物引起反对；对无法领养的流浪动物限期安乐死等等……）

5.       孩子们在这个过程中，可以学到什么？