03：像狐狸一样思考（一）

       又到一年开学季，美国各大学迎新活动及开学典礼也陆陆续续开展。今年耶鲁大学的校长彼得·沙洛维(peter salovey)开学辞引来很多大学生们的讨论，他用狐狸和刺猬的故事，表达了自己在求学之路上的个人看法，演讲内容犀利，引用多个名人轶事，多方面多角度的阐述了学习方法的多样性。下面是耶鲁大学校长彼得·沙洛维开学典礼致辞全文：

       各位同事、各位家长，尤其是2021届的本科新生们，大家早上好!欢迎你们!特别是马文(Marvin Chun)，今年将正式担任本科生院院长一职。

　　几年前，我帮1982届耶鲁大学的一个朋友上了一门名叫“伟大的思想”的课(实际上是研讨会)。每周，研讨会上的学生都会学习不同领域的知识，从不同领域理解何为“伟大的思想”。学生的家庭作业就是观看不同专家的视频讲座，并读取主源资料。然后，他们又聚集在一起，就“伟大的思想”进行新一轮的探讨。到课程结束时，他们已经能非常熟悉艺术史、政治哲学、进化生物学等领域的主要内容与问题了。我的朋友将这门课程所带来的教育影响，形容为“涉猎广泛但浅尝辄止。”

　　那年整个夏天我都在思考着“伟大的思想”，反思其课程目标，这让我想起了狐狸与刺猬的故事。公元前七世纪，希腊诗人阿尔奇洛克斯(Archilochus)提出，“狐狸知道很多的事，刺猬则只知道一件大事。”当受到威胁时，狐狸表现地非常灵活，它想到一个聪明的办法，能够灵活巧妙地去应对这件事情。然而，当刺猬受到威胁时，它永远只会以一种方法来对应：卷成一个球。狐狸机巧百出、通晓百科，而刺猬一计防御、见解深刻。

　　身兼哲学家及知识史学家的以赛亚· 柏林(Isaiah Berlin)爵士于1953年出版了一册86页的小书，将这两种形象普适化。柏林将刺猬描述为一个思想家：以某个观点来认识现实，并以此观点为中心来“感受”现实中的一切，包括自己的俯仰呼吸，喜怒哀乐。总之，可称为万事诉诸于某观点的“归位狂”。 卡尔·马克思(Karl Marx)与安·兰德(Ayn Rand)都是刺猬。另一方面，狐狸可谓是百科全书，知道许多事情，会根据当前状况汲取大量他人的想法和经验。孔子与亚里士多德(Aristotle)就是最好的代表。

       正如柏林所说，刺猬坚持一种普遍原则，万事万物都坚持用一种理念来解释。而狐狸追求更多知识，无论是相互矛盾的或是连接的。

　　柏林自己也意识到，这种二分法过于简单化了。我想起一个心理学家的笑话，他们就人类是否能够分成两种而产生了争论。不管怎样，希望狐狸与刺猬的故事，能够让每一个在耶鲁学习的人有所思考：要以何种方式度过在耶鲁的这段时间。