《学习的格局》•唯有自主学习，方能赢在未来

2022.4.4～珈媛夜间读书《学习的格局》

父母总喜欢夸“别人家的孩子”学习怎么好，怎么让父母省心省力。
然而，在我看来，一个别人家的“优等生”与一个自己家的“差生”之间的区别，存在的不仅仅是成绩上的差距，更重要的是在自控力、内驱力和高效率等方面的能力差别。

比如，有的孩子平时虽然学习磨蹭，作业拖拉，可是只要一开始打游戏就两眼放光，其实他们也是聪明、行动力很强的孩子。
然而，大部分家长却简单粗暴地断定这些孩子不爱学习，不如别人家的孩子。

究其原因，其实是父母平时没有把时间放在引导孩子发现自己的兴趣上，导致孩子找不到学习的目标感，不知道为何而学，有的孩子甚至
误认为自己是在为父母的面子而学，为老师的表扬而学。

如果父母希望自己的孩子也能成为像别人家的孩子那样的“优等生”，那就需要从小关注和培养孩子良好的作息和学习习惯，鼓励孩子从小学开始自主设定学习目标；到了初高中阶段，创造环境逐步引导孩子了解自己的兴趣和优劣势，帮助孩子找到学习的内在驱动力。

​只有我们成长为一个内心更强大、知识储备更充分的父母，才更有能力引导孩子，由被动学习，转向主动学习，最终，成为一个不怕接受未来挑战的“优等生”。