与尊重同行

阅读下面的2个材料，根据要求作文。
材料一：近日，一名乘坐高铁的男子想给手机充电，要求邻座女子让座，女子不同意，于是两人发生口角。男子气急败坏地说道：“你就应该让座，我身份比你高，要在我单位早就把你开除了！”
材料二：近日，媒体报道山西省某校校长殴打学生事件引发关注。经初步调查核实，该学校校长严重违反了教师职业道德规范，也违反了有关法律法规。
要求：
（1）综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
（2）用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。

范文：题目：与尊重同行

首段用排比句亮明观点：
山之巍峨，在寸土的日积月累，不忘高耸入云的志向；海之辽阔，在滴水的凝聚汇集，不忘汹涌奔腾的理想；师之口碑，在日常的举手投足，不忘往日立下的铮铮誓言。为人师者，当坚守初心，用心引导，用爱陪伴，用行为证实，尊重每一位学生，在教育的道路上与尊重同行！

分论点1：
用心引导，尊重每一位学生，从鼓励做起。学生的成长路程恰如攀登高峰道阻且长，要考验的是时间上的坚持、性格中的磨砺、心灵内的坚守和体力上的锻造。作为教师，我们应该做学生攀登途中的引导者、支持者。旖旎的风光“乱花渐欲迷人眼”，成功的道路布满荆棘，攀登途中他们需要支持、需要鼓励，我们就做他们的陪伴者，以恰到好处的言语鼓励去温暖他们的心灵，以坚定有力的精神支持去陪伴他们的每一步攀登，让成长之路因为有教师的陪伴而不再寒冷，让学习之途因为有教师的鼓励而充满阳光。

分论点2：
用爱陪伴，尊重每一位学生，从公正做起。善待每一位学生是教师基本的职业操守，公正对待每一位学生是教师基本的职业态度。“上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过；山上的人永远不要瞧不起山下的人，因为他们不定什么时候就会爬上来。”成长的进程不是“齐头并进”，先导者速度惊人，我们赞叹之余不能忘记提示他踩实每一步；后来者步履略缓，我们陪伴之余更应寻本溯源助其加速。谁道高处风光好，还顾山麓蜿蜒时。作为老师，要发掘学生的长处，寻找他们的不足，在优秀处点拨，于不足处支持，让每一位学生都能在老师绵绵的爱意中找到成长方向，在公正对待的环境下茁壮成长。

分论点3：
用行为证实，尊重每一位学生，从民主做起。班级环境是学生离开家庭的第一个集体环境，对社会责任感的养成具有绝对的影响作用。促进班级形成民主氛围是教师尊重学生的具体表现，树立民主意识是教师与学生亲密对话的必要渠道。英国前首相丘吉尔曾言：“民主并不是什么好东西，但它是我们迄今为止所能找到的最好的一种制度。”作为教师，在班级环境中实现师生民主、生生民主，不仅可构建良好的师生关系，还可培养学生之间恰到好处的友谊，从而让班集体迸发出和谐的音符，让成长的攀登绽放出美丽的花朵。

尾段升华主题：
攀登之途路漫漫，为师者当坚守初心，用心、用爱、用行为去同学生一起谱写成长的奏鸣曲。高山迁移的湿润泥土离不开风的堆积，大海汇聚的涓涓溪流离不开河道的助力，为人师者的成长离不开对学生的教育及引导，学生的成才割舍不掉来自老师的关爱鼓励、公正对待以及民主实践。愿每一位学生的攀登途中，都有陪伴者、支持者、助力者；愿每一位教师都能在教育的途中，仰观山尖，俯察山麓，认真对待每一位学生的成长，在教育的道路上与尊重同行！