传承工匠精神

阅读下面的材料，根据要求作文。
北京的一位快递小哥在快递行业摸爬滚打十余年，他凭借对道路的熟悉，手绘 7 张避堵地图。比如，走一条河边无名小路，从望京到西坝河仅需8分钟。如今他已经升任该快递公司分公司的主管，不亲自送快递了，但对他来说，这些道路早已经烂熟于心。
要求：1，综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
2，用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。

范文：题目：传承工匠精神

首段亮明观点：
工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺。工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。对细节有很高要求，追求完美和极致，其利虽微，却长久造福于世。随着农耕时代结束，一些与现代生活节奏不相适应的老手艺、老工匠逐渐淡出日常生活，但工匠精神永不过时。

分论点1：
工匠精神，是一种爱岗敬业的态度。快递员们总是风雨兼程，甚至随时面对各种苛责或误解，倘若没有对工作的敬畏和热爱，就不会有“北京快递小哥”这种摸爬滚打十余年的坚持。园丁，是人们赋予教师最美的称呼，其责任光荣而又重大。在日复一日、年复一年的“修剪灌溉”工作中，我们教师要时刻秉持爱岗敬业的态度，如此，在面对那些调皮可爱的“花朵”时，我们才能多一些细心和耐心。格拉德威尔在《异类》一书中指出，要成为某个领域的专家，需要 10000 小时，这就是著名的“一万小时定律”。持之以恒，深耕教育，才能成为教育界的大家工匠。

分论点2：
工匠精神，也是一种精益求精的专注。对快递业而言，时间就是生命。正是这种“没有最快，只有更快”的信念让“北京快递小哥”对各条道路烂熟于心，从复杂多变的路况中，摸索出了河边无名小路，创造了从望京到西坝河仅需 8 分钟的奇迹。教师的工作平凡而又枯燥，所以，我们更需要这种一门心思扎根工作的专注，不能只着眼于“教书”，更要追求“育人”。坚持对精益求精的执着和“天下大事，必作于细”的追求，这定会让我们平凡的工作变得不凡。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中提到，“对每一节课，我都是用终生的时间来备课的”，这就是工匠精神。教师应用其毕生对每一节课都精心打磨，细心雕琢，追求极致。

分论点3：
工匠精神，更是一种追求卓越的创新。工匠精神强调坚持、专注、执着，但这绝不等同于墨守成规、因循守旧。作为教师，同样需要创新意识。书本的知识是死的，可传授给学生的方式方法却是灵活多变的。教育看似在重复劳动，其实重复中充满了各种可能与变化，这决定了其是一项创造性极强的劳动。时代在变，学生在变，学情在变，老师只有不断地提升自己，方能适应千变万化的教育对象和教育形势。同时，当今时代学生个性化的发展需求也给教师工作带来了新的挑战。身为教育工作者，我们应该在日常的教学工作中追求卓越，多动脑筋，主动创新教学的方式方法，积极迎合新的时代发展。

尾段升华观点：
工匠精神永不过时，任何一个时代都需要工匠精神，任何一个行业也都需要工匠精神。 身处教育行业，更应该身体力行，勇挑“工匠精神”继承者和发扬者的重担，不忘“师者”初心，以新时代工匠精神，描绘“桃李不言，下自成蹊”的诗情画卷。