心理学2.1.3 感知觉规律在教学中的应用

心理学2.1.3 感知觉规律在教学中的应用

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感知觉规律：
强度律
差异律
活动律
组合律

遵循感知规律，开展直观教学
学生观察力的发展与培养
小学生：目的性较差
缺乏精确性、顺序性
中学生：有明确目的性、持久性明显发展
精确性性提高、概括性增强

以上内容来自专辑

心理学2.5 注意
2519:41
心理学2.3 想象
4511:14
心理学2.4 言语与思维
5219:21
心理学2.2 记忆
5327:43
心理学2.1.3 感知觉规律在教学中的应用
4403:05
心理学2.1.2 感知觉的一般规律
4308:13
心理学2.1.1 感觉和知觉-感知觉概述
4206:17
心理学1.3 心理学的产生与发展
5107:18
心理学1.2 心理的实质
5007:03
心理学1.1 心理学的研究对象和意义
4703:34

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文学教育

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