第四周作业：四大支柱练习

创作背景分析:文本是作者叙述自己小学毕业典礼上即将代表毕业生致毕业谢词之前，回忆起前一天与爸爸的对话

故事结构分析:文本以英子的视角出发，在毕业典礼上回想起前一天去医院看望生病的爸爸，希望爸爸能从病床上起来去参加自己的毕业典礼，但爸爸的身体情况已经不容乐观了，只能在病床上给英子加油打气。

人物分析

英子:小学毕业生，是个全方位发展的优秀学生，爸爸对她来说是个很重要的角色，希望爸爸能出席她生命中每个重要的时刻，在爸爸面前会流露出孩子的依恋，但也因为明白爸爸的身体情况不得不迫使自己变得成熟懂事。

爸爸:身体虚弱地躺在医院的病床上，面对英子的邀请既遗憾又无奈，但仍教导英子要乐观勇敢地面对人生，同时也隐晦地告诉英子即使爸爸以后不在了也要坚强

妈妈:文本中妈妈只有一句话，体现了妈妈明白爸爸对英子的重要性，为了不让英子气馁用另一种方式对英子进行安慰
场景分析
场景一:毕业礼堂。空旷明亮，坐满了人，主人公坐在c位，给人一副阳光积极的真能量
场景二:医院病房。空间狭小，而病房又是一个让人心情阴郁的地方，和场景一形成了鲜明对比。
人物语气状态
英子:整体基调偏低沉，一开始希望爸爸去参加自己的毕业典礼时是带有希望和恳切的，得知爸爸去不了的时候难掩失望，听到爸爸的叮嘱时又不得不让自己坚强起来
爸爸:身体状态语气虚弱，随后为了给英子打气打起精神

妈妈:语气带有安慰和肯定