《所有的行为都是沟通》——行为得体所需要的特质

如前所述，你的任务是以身作则，用一样的同理心来对待孩子和他人，并希望孩子也能展现这样的行为。1⃣️除此之外，为了适应社会举止得体，我们也需要培养四种技能：1.抗挫折能力2.零活应变的能力3.解决问题的能力4.从他人的角度看待及感受事物的能力。2⃣️经常有父母说“孩子快把他们逼疯了”，换句话说：就是“无法阻止孩子尖叫、哭泣、哭闹、索求”或是任何让他们“抓狂”的行为。我觉得孩子的行为让你感到麻烦时，你不能把他想成那是孩子的选择，仿佛成人做选择那样。孩子希望获得你的爱，想与你联结，想跟你当朋友，有时他迫切渴望你的关注，即使从你那里获得负面的关注，也总比得不到关注好。在孩子的身边管理你自己的情绪时，如果你能理解导致孩子做出那些麻烦行为的情绪与环境，那会更有帮助。3⃣️通常孩子面临的挑战太大，而无法处理时会感到沮丧。孩子在熟悉新阶段或新技能之前，沮丧感最强烈。在他学会走路、说话、思考、写作、出现性特征、独立之前，都是最脆弱的时候。你可以把孩子的情绪爆发，发脾气或生闷气，视为他尚未达到发展的里程碑，他不是故意的。孩子发脾气时，他并非乐在其中，有其他选择时，没有人会愿意那样。4⃣️孩子是否会惹麻烦和父母管教严不严无关，而是和孩子学会这四种技能的速度有关：抗挫折能力、灵活应变的能力、解决问题的能力，为他人着想的能力。5⃣️同样，以贴纸或贿赂作为奖励的行为是一种操纵伎俩。如果我们这样操纵孩子，将来他学会操纵我们与其他人时，你可不要抱怨孩子为什么会这样。家长应该学习理解孩子，而不是以操纵的方式，让孩子想要收集星星贴纸。我们展现得体的行为，很少是因为我们想要获得奖励或害怕遭到惩罚，而是因为在意自己的行为对他人的影响。因为我们知道，合作比对立更能带来和谐的生活。我们之所以帮别人一个忙，或是顾及他人的感受，不是因为不那样做会遭到惩罚，我们这样做是因为我们想让对方的生活更好一些。我们希望孩子为人处事时，考虑到他人，对他人发挥同理心，不是因为担心受到惩罚或渴望获取物质奖励。不过话又说回来，我认识的父母，包括我自己在内，没有一个是从来没用过贿赂的方式对待孩子的，但贿赂应该只是偶尔，不能当成常态。6⃣️让孩子对家事感兴趣的最好方法是，让孩子在幼儿时期就玩类似的游戏。别忘了游戏对小孩来说是工作，你配合他玩耍时，他会模仿你也会配合你。经过长时间的培养之后，你会教出一个愿意清理碗盘的孩子，而且她之所以愿意清理，是因为他想帮忙，不是因为你贿赂他。有些人认为，花钱请孩子做家事可以培养孩子的“金钱观”，但我认为培养金钱观之前，需要先教他“人”的价值。