万老师讲作文第九课：同桌竟然是河马？——巧借动物来写人

小学、初中的作文，往往以写人记事的记叙文为主。今天这一讲，我们要来一起学习的，就是在写人作文常常能够用到的一种技巧：巧借动物来写人。在一些作文指导的书籍中，常常把这种写法叫作“拟物”，这是借用了修辞手法的名字。

你可能会说：修辞手法我很熟。没错，修辞手法是为提高表达效果，在写作时采用的表达方法的集合。我们平时常常提到的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶等等。

这其中，“拟人”是大家非常熟悉的修辞手法，从我们刚刚开始学习课文的时候，老师就会向我们解释什么是拟人、拟人的表达效果以及拟人和比喻的区别。

很多同学对拟人的定义倒背如流：拟人，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和情感的事物变成和人一样具有动作和情感的样子。

那么，你有没有想过，既然“事物”可以“拟人”，那么“人”可以不可以“拟物”呢？

答案是肯定的。事实上，这种修辞手法就叫做“拟物”。与刚才那些修辞手法中大家的“老熟人”相比，“拟物”这一手法确实比较冷僻。简单来说，拟物就是把人当作物，或把事物A当作事物B来写的修辞方法。

今天我们要学习的写作技巧，就是在写人物时，巧妙地使用拟物的技巧，把人写作某种动物，可以把人写得更加鲜活。

我们不妨来举几个例子，看看怎么把人“拟”成动物。

我身边的“兔子”

我常常怀疑，我的同桌丽丽是兔子变的。她不但喜欢吃白菜和胡萝卜，而且还能像兔子一样窝在洞里睡上好久。据说有一次她把自己用被子裹起来，从晚上7点一直睡到第二天中午12点，真是惊人的纪录。

我们班的“警犬”

潘小胖不管看到哪个同学带了好吃的到学校来，都会像警犬一样围着那同学打转，直到对方不耐烦了，拿出零食给他“检查”——当然，一旦被“检查”，可是拿不回来的。

“树懒”传

所有人都冲出了教室，唯有小俞——我们班的知名“树懒”，还在椅子上一动也不想动。如果你问我，为什么他总是慢半拍呢？我会摇摇头，告诉你，他何止慢了半拍？是慢了一拍半！

读完这三个例子，你是否感觉到其中的人物活灵活现，特别生动呢？这就是“拟物”写法的神奇魔力所在。巧用动物写人，其实是利用了人们熟悉各种动物特性的心理基础。毕竟对于大多数读者来说，很有可能并不认识作者在文中所写的丽丽、潘小胖或者小俞，但他一定认识兔子、警犬和树懒。这样一来，读者对于作者所写人物一下子就有了鲜明的“印象”，认知的“桥”搭好了，“标签”被贴好了，人物自然也就跃然纸上了。

“巧用动物写人”的道理并不复杂，但要真的写好，还是有一定的挑战性的。我们经常说写人的作文，最最关键的就是抓住人物特点。“巧用动物写人”则提出了更高的要求：在抓住人物特点之后，还要找到特点对应的动物。

比如：

老师博学多知，而且很晚也不睡觉坚持工作——《“猫头鹰”老师》

朋友属羊又姓羊，但性格火爆刚烈——《不温顺的“绵羊”》

同桌学习勤恳，做事不图快——《我的同桌是头“牛”》

学校的保安忠于职守，比所有师生到校都早——《“大公鸡”保安》

……

下面，我们再来看一篇“巧用动物写人”的优秀例文：

“河马”同桌

我的同桌虽然姓马，可论形象，谈不上是一匹高大威武的骏马。不过，他还是很像“马”的——圆圆的脑袋，小小的眼睛，扁扁的鼻子，宽宽的嘴巴，活像一只憨态可掬的小河马。

在班级里，小马总是被老师数落。

“小马，你去洗手间那么长时间！预备铃迟到了！”

“园丁叔叔在搬运盆栽，我……我帮着搬了两盆。”

“小马，你的彩铅不收好，教室里哪哪儿都是你的笔，都跑到第二排了！”

“我……我借给好多人，收不齐了。”

唉，憨憨的小河马呀，你太难了。

我的书包拉链卡住了，没法取出学习用品了。我费劲地拉呀拉呀，拉链头死死地卡着一小段布，就是拉不出来。老师就快来了，我急得像热锅上的蚂蚁。

小马眯着小眼睛瞥了瞥我，说：“你牛！你再这么拉，拉链会越卡越死。看我的！”小马撩起袖管，接过书包，夹在腿中间。那架势是要跟拉链斗智斗勇。他专注地低着头，两个手指头捏着布，耐心地把卡进去的布一寸一寸扯出来，拉链头就一点一点往下挪。他越专注，头就低得越低，根本没感觉到老师已经走进教室。最后，他两手同时用力一绷：“成功啦！”他猛地一抬头，撞到桌角上。全班同学哄堂大笑。

“小马，你给我站到后面去！”

 “我……我帮柔柔修书包。”他摸摸后脑勺，低声说，嘴角耷拉下来，活像一只小河马。

虽然小马有点冤枉，但你也不必为他担心，毕竟他一转身就会忘记这件事，继续乐呵呵地助人为乐起来。他就是这样一个人心肠的人，却常常顾此失彼。我很欣赏他的热心，更喜欢他的乐观豁达！我想对他说，小马，虽然你没有高头大马的威风，但有些憨憨的小河马，不也很可爱么？

万老师点评：

这篇文章非常亮眼。作者寥寥数笔，用对话的方式略写了“搬盆栽”和“借彩铅”两件事，又详写“修书包”闹笑话一事，表现出了小马的热心肠与顾此失彼的“憨憨”气质。河马对于普通同学来说，可能并不是特别熟悉的动物，但小河马可爱顽皮、呆头呆脑、憨态可掬的模样，却是深入人心、讨人喜爱的。作者借小马的姓氏幽默一把，称他不是“高头大马”，而是“小河马”，看似“恶搞”，实则是同学情谊的彰显。

好了，今天就讲到这里，记得：写人物时，巧妙地使用拟物的技巧，把人写作某种动物，可以把人写得更加鲜活哦！