语文改革-试音

教育部于2003年颁布《普通高中语文课程标准（实验）》之后，各地已经组织编写和出版了几套新的高中语文教材，并在部分省区试验，推动了中学语文教学的改革，但也碰到一些新的问题，引起一些讨论。其中谈得较多的还是关于语文的定位，也就是语文教育基本的功能，讨论中各种各样的说法都有它的道理。但有一点首先要问，高中毕业后很多人不一定继续上大学，即使上大学，绝大多数学生毕业后也主要不是从事中文专业的工作，那么他们对语文的基本要求是什么呢？中学语文改革应该考虑大多数人的问题，首先要解决他们基本的读写能力，特别是阅读的能力，还有一般信息处理和文字表达、语言交际的能力。这是中学语文最基本的功能。
现在我们讨论语文改革，比较多的声音是关于人文性，讲素质教育，培养审美的能力，毫无疑问都是题中应有之义。以前注意不够，现在多讲讲，有必要。但是不能忘了语文最基本的功能。如果学习多年语文，基本的读写能力没有过关，学生日后找工作都会有困难，甚至连谋生都会有问题。所以还要强调人文性和工具性的结合，不过，工具性是更基础的，人文性要渗透其中。