第36课参与感的实际运用与练习mp3

第36课参与感的实际运用与练习mp3

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•第三十四课  参与感的运用与练习【2】

•1突出语调的练习

•2语调的具体运用分析

•3语调与节奏的配合

小城雨巷

作者:琴韵秋水

 伴着悠扬的丝竹,蓝色的舞蹈,我走进那悠长又寂寥的雨巷。
油纸伞下,那惆怅的叹息,把一种生命的感动,在这梅雨时节展开……
一样的青砖古道,一样的薄雾烟雨。只是,移动的白墙伸展了无限的空间,大红的灯笼点燃了迷蒙的雨巷,湿漉漉的油纸伞夸张了浪漫的情感,古典的旗袍舞起了江南的嫣然。
   
同样是雨季,那悠长又寂寥的雨巷,已不再是油纸伞下凄清又惆怅的雨巷,不再是散发着丁香一样芬芳的雨巷。
   
青春的身姿,曼妙的舞步,把一段历史拉近了,又推远了;嬉戏的少女,丝质的旗袍,把古老的雨巷,诗化了,又冗长了;温和的阳光,滴嗒的细雨,把立体的江南,鲜活了,又生动了;飞转的伞面,细碎的步履,把蓝色的水乡,妩媚了,又淡雅了…
   
没有一丝的浮华,没有一丝的粉饰。这就是戴望舒的雨巷,这就是江南的雨巷。
沿着那条青色的石阶望去,油纸伞的边缘,梦里的烟雨幻化为雾色里的青竹翠柳,潮湿的心思轮回了流走的时光。
  
纵然,我能走出戴望舒先生的雨巷,却注定把思绪永远地留在了,留在了记忆中的诗行……
  
三月的江南,依旧有雨。有雨的江南,有数不尽的古巷,一样的悠长,一样的寂静,一样的白墙灰瓦,一样的小河绕墙。
   
江南,有无数这样的小巷。走在这样的小巷,听细雨敲打着路面的滴嗒,看雨丝在小巷与民宅间交织出的朦胧,你无法不描绘一幅画,你无法不吟成一首诗。
   
于是,在灵魂的深处,油纸伞下斑驳的青苔和悠长的雨丝延伸着、交织着……
婀娜的女子,缓缓地走过小小的街巷。淡雅的舞者,娇羞了蓝色的水乡。
 
这便是江南了吧?江南的女子,如水般的柔;江南的女子,如画一般的美。江南的女子,抒情了古典的雨巷和厚重的历史……
   
江南是古老的。古老的江南,走过了溪边浣纱的西施,走过了擂鼓战金山的梁红玉;走过了怒沉百宝箱的杜十娘……
  
江南是无可替代的。无可替代的江南,演绎着春秋五霸,演绎着秦皇汉武,演绎着唐宗宋祖,演绎着对影成三人的才子……

面对着迷蒙的小城烟雨,我展开了无尽的遐思:
如果生命可以轮回,就让我做一回江南的女子,绾wan一头青丝撑一把花折伞,在可以写进《楚辞》,可以写进《诗经》小城的雨巷中寻梦;如果时空可以穿越,就让我在马蹄声里遥望边地点燃的烽火,看猎猎的旌旗飘过“风景旧曾谙”的江南。
江南的雨是多情的,多情的雨总有几分淡淡的忧愁。
正是这几分淡淡的忧愁,才让如烟如幻的江南时而柔情似水,时而激情澎湃;才让如诗如画的小城雨巷时而漫天飞雨,时而丁香零落……
小城雨巷,在时光的背影里,把诗人的忧伤凝结成永恒;小城雨巷,在婀娜的背影里,编织着美仑美奂的江南……//


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用户评论
  • 慕容小狮子

    本堂课笔记

    湛兮e 回复 @慕容小狮子: 学姐的笔记好认真呀~走过路过顺一份

  • 小丹369

    不协调语调的练习:

  • 子云小屋

    多谢老师的引导

  • 晓霜_3jm

    艾老师讲得特别生动形象有趣!关键是实用!非常受益!谢谢艾老师!

  • 春暖花开_5vd

    7:00语调8:02节奏9:02重音10:56语调 语调起—落—平 气声加长语调 13:40先声后气 23:45先气后声 14:14语调起—语调落 16:46一气呵成,用连,偷气+17:07 前一个段落,起,后一个段落,落 21:25起伏演示

  • 林溪FM

    艾老师,太棒了,好详细,

  • 苹果长安

    突出的语调vs 突出节奏(读小说的播法)vs 强调重音(不合适)的方法 层次肯定是要有的。不同的文章有不同的基调.本文是强调语调的,因为它是抒情的文章。其他的支柱也存在是属于从属与语调关系。

  • 元声369

    小说文章诗歌能诵读得感人,并不是因为四大支柱(姑且随老师的说法,严格讲此概念并不准确)的不协调所致,而恰恰相反,是几种技巧极度协调的结果,就如人的五个指头一样,只有协调了,才会很好发挥取拿东西的作用;又如炒菜,只有各类调料分量恰到好处,做出来的菜才好吃。所以同理,不能说演播或朗诵时几大支柱(即技巧)要不协调才能出彩。

    瓶子读书 回复 @元声369: 艾老师只是借用“协调”“不协调”说明几大支柱的运用,感觉你是从字面来理解老师的讲的知识点。协调是指没有主次之分平衡运用,不协调是根据文本需要突出某一项,其他从属,从属不是唱反调,而是协调的服从于主项共同的展现文本,使文字生动鲜活了!

  • 仓鼠蜘蛛侠

    这一篇太美了

  • 晓贤讲故事

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